中班语言活吹泡泡.doc

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1、中班语言活动：诗歌欣赏《吹泡泡》一、活动目标：1．感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言的优美。2．能调动幼儿已有经验，根据诗歌句式进行创编。3．发展幼儿的想象力，感知自然界一一对应的关系。二、活动准备：幻灯片，吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：（一）情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣幼儿自由吹泡泡，观察发现，引导幼儿说一说喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢？用各种各样好听的话来形容一下。（二）欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。1.完整欣赏、了解诗歌主要内容。白云、露珠、葡萄、荷叶看小朋友吹泡泡，它们也想和你们一起游戏，你们猜猜，它们会

2、吹出什么样的泡泡呢？老师把这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，教师随音乐朗诵诗歌。2.分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。（1）出示泡泡图，这些是特殊的泡泡，里面有什么呢？我们一起来看看吧！第一个泡泡（出示白云幻灯片）你们知道这个泡泡是谁吹出的吗？强调幼儿回答问题要完整。让幼儿说出白云是蓝天吹出的泡泡。（2）同样的方法引出露珠、葡萄、荷叶是谁吹出的泡泡，重点引导幼儿用XX是XX吹出的泡泡的句式表达（3）田老师要在最后再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的儿歌。吹呀吹，吹泡泡,， 满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色……美极了！三、启发幼

3、儿仿编诗歌 1．咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片）桃子泡泡可能是谁吹的呢？2．我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。） 3．这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；树叶是大树吹的泡泡等。） 4．请2——3名幼儿代表将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。四、到户外继续找“泡泡”

4、我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象。附：  散文诗《吹泡泡》清晨，小朋友迎着金色的阳光，  玩起了吹泡泡的游戏。  瞧，一个个泡泡多有趣——白云是蓝天吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，  葡萄是藤儿吹出的泡泡，  荷叶是池塘吹出的泡泡，  吹呀吹，吹泡泡，  满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色……美极了！