单元试卷分析报告及跟进辅导方案.doc

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1、试卷分析及跟进辅导方案参考表单基本信息学科数学年级三年级教师冯海燕单位通州区特殊教育学校课题单元试卷分析试卷分析（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）1.填空题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难。2.判断5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。整体考的不错。3.选择

2、题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，主要是第4小题没有认真审题。4.计算中口算题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力。有的同学粗心计算错误。而列竖式计算，整体看还可以，但有的学生粗心，计算错误。5.作图题考察学生动手操作能力：平移和轴对称图形学的比较扎实，几乎没有错误。6.走进生活，解决问题。此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第5小题，理解能力不强，失分严重，也说明学生的生活常识还是不太丰富。后续跟进学生辅导案例（就上

3、述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）在平常的学习中，学生脑袋很机灵，什么问题都感觉简单，这样就导致了孩子们粗心的习惯的养成，而且在此期间教师也没有发现学生们的毛病。且在教师在教学中没有过多的注意学困生。1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。4.根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基

4、础上得到最大限度的发展，要重视辅导后进生。从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。