唱脸谱教学设计及反思.doc

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1、《唱脸谱》教学设计教学内容：唱脸谱教材内容分析：《唱脸谱》是人教版八年级下册第二单元《梨园撷英》中的一首学唱曲目，体裁为“戏歌”。戏歌是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜爱的“戏歌”。教

2、学目标：1、知识与技能：通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，使学生了解作品内容，激发学习兴趣。能够模仿京剧的韵味，学习作品《唱脸谱》，并尽可能背唱这首歌。2、过程与方法：能过感受体验京剧唱腔及其音乐情趣，知道京剧音乐中的文武场，脸谱，服饰等京剧文化，愿意探索京剧有关的文化知识。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点、难点：1、重点：全班有表情的表演<<唱脸谱>>。2、难点：a、歌曲

3、中拖腔的演唱。b、学生对学习戏曲音乐兴趣的激发。 学习者特征分析：初中二年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术——却知之甚少，但是他们已经具有初步的音乐审美感知能力。作为一名艺术教育工作者，应该弘扬祖国优秀民族文化，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和音乐修养非常有益。因此，我引导学生聆听录

4、音以便学生对戏歌有感性印象，从而激发学唱兴趣。设计思路：本节课从奥运福娃京剧造型展示奥运比赛项目的视频短片入手，引发学生对京剧艺术的兴趣；通过视、听、赏、演等活动，感知京剧艺术的韵味特点，了解相关的基础知识，体会京剧艺术的博大精深，进而产生对我国京剧及其它曲艺形式的进一步探究愿望。教学过程：一、欣赏与感受1、播放奥运福娃展示奥运比赛项目的视频短片（背景音乐为《北京欢迎你》）提问：短片中福娃的造型采用了我国哪种传统艺术形式？（京剧）2、走进京剧1）学生说说对京剧的了解提问：京剧是我们的国粹，你对京

5、剧有哪些了解？2）教师简介京剧的历史3）欣赏图片，了解京剧行当4）欣赏视频，猜行当3、引入课题《唱脸谱》二、活动与体验——欣赏歌曲1、完整欣赏1）初步欣赏，感知风格特征提问：刚才咱们听到的是京剧吗？为什么？（介绍戏歌）2）再次欣赏，感知乐段提问：请仔细聆听，歌曲一共有几段？2、分段欣赏1）欣赏第一部分a、聆听理解内容提问：有哪些词你不明白？b、介绍“beijingopera”、“四击头”，了解京剧伴奏乐器beijingopera：指京剧四击头：戏曲锣鼓经，音响、节奏均强，由于大鼓在小鼓和锣的配合

6、下共击四记而得名。也称四记头。用以配合剧中人的亮相等动作。京剧伴奏的乐器主要有京胡、京二胡、月琴、三弦、阮等c、用骄傲、自豪的情绪学唱歌曲第一部分，感知京韵特点2）欣赏第二部分a、聆听感知内容提问：通过这段的欣赏，你还了解到了哪些内容？学生讨论b、播放课件，了解京剧脸谱的定义、分类、色彩、图案定义：“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。它在形式、色彩和类型上有一定的格式，是京剧和其他戏曲剧种中相对固定地艺术表现人物性格特征的一种表现手法。                        

7、                                                                   分类：脸谱根据描绘着色方式，分为：揉，勾，抹，破四种基本类型。根据脸谱的图案排列，又把脸谱分为以下四种：整脸；三块瓦脸；花三块瓦脸；碎脸。色彩：红色：忠勇侠义，多为正面角色。      黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧。紫色：刚正威武，不媚权贵。          黄色：勇猛而爆躁。金色：一般：神仙高人。              银色：神仙，妖怪。绿色：一般：勇猛，莽

8、撞。            蓝色：刚强阴险。图案：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。窦尔墩，典威等人的脸谱上有其最擅长的兵器图案。（多媒体出示脸谱图案）c、介绍京剧脸谱的色彩与性格的关系e、了解净行的喜及怒，感知净行演唱特点，学唱第二部分拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。f、边做动作边学唱第二部分3、随乐有感情地完整演唱歌曲教师可先范唱一遍后，学生根据歌曲的伴奏音