在课改中如何应对初高中的过渡.doc

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时间:2020-02-26

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1、在课改中如何应对初高中的过渡对于刚踏入高中校门的中学生来说,高中生活是他们崭新的生活,他们又一次站在了同一起跑线上。经过一段时间,你会发现,有的“跑”的很快,勇往直前,有的力不从心,在慢慢地前行,有的掉队了,心力交瘁,有的干脆败下阵来,结束了自己的高中生活,这种现象在每一届新高中生中间出现,应值得我们倍加关注了。是什么原因造成的这种现象发生呢?应该怎么避免不应该发生的事情,又该怎么去解决呢?一、高中学习生活与初中的不同1、高中学生思想敏感,容易产生变革现实的愿望,但由于他们自控力不强,往往激情占主导地位,常常把坚定与执拗、勇敢与蛮干冒险混同起来,因此,好走

2、向极端,同时,品德不良、心理疾病、意志薄弱等问题,也经常出现在这个阶段。总之,高中学生在这一阶段,既包含了正确积极的内容,也往往容易产生消极不良的因素。2、从知识上,高中知识和初中知识学习有差异:初中知识重点强调简单的理解和记忆,以形象思维为主;高中知识渐趋深奥和复杂,着重学习能力的培养,以抽象思维和逻辑思维为主。知识量大,系统性强。高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识,综合性强,各学科互相影响。高中各学科之间的联系与影响,尤为突出。在高中阶段学习中,如果数学功底差,则会极大地影响到物理、化学的学习,碰到的困难大,自不必说。不少高一同学感到物理难学,这

3、是因为一方面是教材内容中有不少新的概念,具有一定的深度和难度;另一方面,在高中物理学中由于计算的内容增多,需要用到较多的数学知识,如二次方程、几何知识、对数函数等,因此,数学与物理学学科之间的横向联系与影响就显得格外重要了。3、高中学校时间安排紧张,学生几乎没有自由支配的时间,同时高中的教学和初中相比,更需要你个人的努力和自控,而不是老师“照管”,刚进入高中时,相当一部分同学明知是学习时间,却不能约束自己,而去做一些与学习无关的事,这无疑会影响学习。二、解决的方法思想上重视了高中阶段的学习,又认识了高中学习的特点,再采取相应的措施,同学们一般会改变初高中学

4、习过渡中不适应的状况的。通过调查发现,刚开学的前两周学生的心气都很高,他们认为高中是一个新的起点,所以无论是上课听讲还是课后的作业都很认真,可是随着课程难度的增加,一部分学生的这种“学习斗志”就不那么强烈了,甚至有的人就开始自暴自弃了,成绩则是每况愈下。究其“病因”就在于,他们“学习学不会,什么原因呢”的反思意识不强。当你成绩下降时,你可以参照以下几种“临床症状”检查一下自己的“病因”:(1)你上课听讲的效率是不是很低,是否跟不上老师讲课的进度。高中的学习,效率是非常重要的,要想提高上课的听课效率,就必须提前做好课前的预习工作,充分利用起手中的辅导资料,把

5、有疑惑的地方作上标记,这样上课的时候就可以着重听了。(2)课后是否认真复习。不少人认为只要我课下复习的时间长,睡觉睡得晚就是努力学习了,其实则不然,这是典型的学习盲目心理,学习努不努力不在于时间的长短,而在于你单位时间里弄懂了几道题,学会了多少单词。(3)不会的问题是否及时解决了。高中的课程难点比较多,所以当你遇到难题时千万不要积压,“明日复明日,明日何其多”。如果你把所有的问题全都留到考试前几天再去解决,那你一定会手忙脚乱,应付不来的。总之在学习方法上是不同于初中了,它要求学生以理解的方式,积极主动的去学。高中的学习和生活是快节奏的,假期无忧无虑的生活与

6、开学后紧张的学习生活,形成了鲜明反差,与初中的简单的学习生活形成鲜明对比,由于一进高中就有一种紧张的高考气氛,同学间你追我赶的竞争态势会给新生带来压力,严重的会产生心理障碍,对高中学习的不适应是高一学生最感苦恼、给他们压力最大的一件事。高一的学习难度比初中加大了,不仅学习的强度有显著增加,而且,所学知识更概括、更抽象,更难于理解了。因此要对高中新生提前进行“抗压”和“抗挫”教育。总之,学生在初高中的过渡期出现的问题还很多,这需要教师提早把这些状况向学生提示,让他们有大致了解,有心理准备,还需要教师及时去解决他们出现的问题,更多的需要学生个人努力,从心理上接

7、受高中学习生活的快节奏,从学习上适应初高中的不同,尽快适应高中的学习生活。

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