教学设计——语言活动.doc

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1、教学设计——语言活动童话故事：《乡下老鼠和城里老鼠》璧山丁家小学幼儿园唐荣莉活动目标：1、幼儿能在欣赏故事中感受两只老鼠不同的性格特征和城里与乡下不同的环境.2、幼儿会用不同的语气学说两只老鼠的对话，尝试着进行表演。活动准备：(1)乡下老鼠和城里老鼠的头饰；（2）动画光盘《乡下老鼠和城里老鼠》；（3）故事内容图片；（4）配有文字的乡下老鼠和城里老鼠的表情图。活动过程：一、激发幼儿欣赏故事的兴趣。教师分别出示两只老鼠，引导幼儿猜测乡下老鼠与城里老鼠的特点。提问：1、你觉得这是只怎样的乡下老鼠（或城里老鼠）呢？2、两只老鼠之间会发生怎样的事情呢？幼儿欣赏动画光

2、盘《乡下老鼠和城里老鼠》（仅放动画，不加解说）。二、幼儿欣赏故事内容图片。幼儿分组观看故事图片，要求大家仔细看图上讲述的内容，把不懂的地方提出来互相讨论讨论，教师随机指导。三、幼儿完整地听老师讲故事，了解故事内容，感受乡下老鼠和城里老鼠不同的生活坏境。提问;1、乡下老鼠是怎样招待城里老鼠的？为什么面对这么多的食物，城里老鼠却没有胃口？2、乡下老鼠到城里做客时，看到了些什么？3、为什么有了美味可口的食物，乡下老鼠仍要回乡下去？4、引导幼儿说说城里老鼠和乡下老鼠分别喜欢在哪里生活，为什么？四、分段欣赏故事，感受乡下老鼠和城里老鼠的个性特征。（一）、欣赏城里老鼠

3、到乡下做客部分，学一学它们之间的对话。提问：1、乡下老鼠对城里老鼠的态度怎样？（教师演示配有文字“热情”的乡下老鼠图片。鼓励幼儿用声音表现乡下老鼠的热情。）2、城里老鼠说的那一句话表现出它很挑剔？请你学一学。（演示配有文字“挑剔”的城里老鼠图片。）3、分角色表演故事前半部分的对话（幼儿戴上头饰表演）。（二）、欣赏乡下老鼠到城里做客部分，学一学它们的对话。提问;1、乡下老鼠刚来到城里有什么感受？（演示配有文字“惊奇”的乡下老鼠图片。鼓励幼儿用声音表现乡下老鼠的惊奇。）2、当乡下老鼠什么东西也没有吃到时，它是怎样的心情？请你学一学它的话语。（用配有文字“失望”

4、的乡下老鼠图片演示。）五、教师小结谈话，引导幼儿懂得“只有适合自己的才是最好的”。六、活动延伸：在活动区投放头饰，供幼儿表演故事。