如何关注中等生.doc

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1、如何关注中等生目前，学校教育和家庭教育中普遍存在着一种现象——学习成绩好的孩子，一般会备受老师和家长的重视，学习成绩差的孩子，也会备受老师和家长的关注。唯有“比上不足，比下有余”的中等生，往往处于被老师忽视的位置，备受冷落。这个“普通”的“特殊群体”，教师如何关注“中等生”呢？一、细心呵护中等生的自尊心孩子建立自尊心和自信心的前提——是受到别人的尊重和信任。所以，教师要时时注意检点自己的一言一行，看看是否有伤害中等生自尊心和自信心的地方，要多一点和中等生的沟通、要多一分对中等生的理解。例如：有时课上看到学生趴在课桌上，教师绝不要马上训斥他，

2、而是要问清原因，如果是生病而坚持上课的话，那就应该根据病情轻重，关心地询问或建议他立即就医；如果他病情不重而坚持上课，那就应该很好地鼓励表扬他，让他得到同学们的尊重和信任。二、避免对中等生的消极评价得到赏识是每个人的追求，每个学生都希望得到肯定，都希望快乐地成长。中等生往往既自尊又自卑，既渴望得到家长和老师的表扬，同时也耿耿于家长和老师的批评。因此，老师应该避免对中等生的消极评价。尽管消极的评价有时是无意的，但对于中等生的自尊心和自信心是严重的伤害。作为老师，应当多和中等生进行一些“平等”的交流，应当尊重中等生在班里的地位，应当多听听中等生

3、的建设性意见，能够采纳自然很好，不采纳也应当心平气和地向他们解释为什么，如此他们就会体验到自己在老师心目中的地位，体验到老师对自己的期望、尊重和信任，自然也就能够形成健康的自尊心和自信心。三、尽心培养中等生的自信心首先，教师要用平常心去培养中等生的自信心，例如：学生能及时而工整地订正作业，虽然看起来是一件很小的事情，但反映出该生积极的学习态度，教师一定要给予及时肯定和鼓励，满足他们的自尊心。也就是说：在中等生的成长过程中，要善于发现中等生的闪光点，要善于对他们说：“你努力了”、“你进步了”、“你真捧”等等，并且要适时地、不断地鼓励他们将在某

4、一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，以促使中等生全面发展，从而增强中等生的自信心。其次，教师要积极创造机会，寻找机会让中等生品尝成就感，帮助他们获得各种成功的体验。总之，中等生就像一块撂荒的土地，需要我们播下希望的种子，需要有激励的语言、赞许的目光、温柔的动作、甜美的微笑去耕耘，中等生渴望阳光，需要关注，老师应主动接近他们，做他们的知心朋友，走进他们的心灵世界，用爱去呵护他们的心灵，理解他们的苦衷，尊重他们的人格，用欣赏的眼光看待他们，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待，让他们心灵的深处扬起激情的风帆。