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时间:2020-02-26
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1、如何达成有效的课堂教学随着课程实验的深入推进,课堂教学正悄然发生着巨变,“自主、合作、探究”作为新课程课堂教学的精髓,已被广大教师所认同。我校也不例外。然而,在实践过程中,笔者走进课堂,看到一些教师只注重了形式上的合作,而没有真正抓住自主交流中的实效性,这使得合作学习形同虚设,课堂教学从一个极端走向了形式主义的另一个极端。怎样提高课堂教学的实效性,笔者认为既要有实践基础,更要有理论保证。以下是带你走进课堂所看所思后作出的观点阐述:一、引导学生有效的交流是实践基础。现代数学教学论认为,教师不仅是数学知识的传授者,更是与学生共同成为有关数学思想和情感的体验者、交流者、共享者;学生也不仅是数学知识
2、的接受者,而是数学思想、情感的主动建构者。因此,笔者认为,在小学数学教学中,应始终贯穿“体验、交流、共享”的新理念,自始至终关注体验,注重交流,让学生共享成功。那么,在这三个环节中,“交流”显得更为重要,怎样使学生在独立思考的基础上学会与他人交流,并能在解决问题活动的过程中发展思考和交流的能力,这成为课堂教学中最紧迫和重要的一环。
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