障碍跑教学反思.doc

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时间:2020-02-26

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1、障碍跑教学反思在一年级“障碍跑”活动中,要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。活动开始,教师让各组尝试做一遍,然后请各组讨论:“为什么有的同学过障碍很快,而且不犯规;有的很慢还犯规?”各组经过讨论,进一步明确活动既要快过障碍,又不能犯规的要求。“那么,怎样才能达到这两个要求呢?”教师启发学生从活动中去体验,去寻找答案。接着各组在做第二次尝试练习。这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快,犯规也少了。同学们在体验还发现了一些如:“跳沟”前要加速,绕杆前要减速等等的规律。创造性培养应该从小开始。激励学生进行创造性

2、地学习,并使他们形成创造性学习的习惯,不仅能使学生获取更多的知识与技能,挖掘出更多的潜能。让学生获得充分的创新体验。使他们充分体验到创新的满足,调动了学生学习的积极性。所以在本课的教学设计中特别注意创设条件,提供诱发创新思维的刺激,让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发,刺激和引发学生在解决问题的过程中,使他们充分体验到创新的满足,调动了学生学习的兴趣和积极性。

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