八只小鹅教案.doc

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1、八只小鹅十总小学姜奕教学年级教学内容教学目的教学重点难点教学设计教具准备教学过程：一、新课导入又到了音乐课的时间，今天还来了一些新朋友，会是谁呢？听老师给你们介绍介绍，不过还需要小朋友们的配合哦——1、故事节奏清晨，远处走来一群鹅，（响板）呷呷呷呷，鹅妈妈说：“今天天气真好，我们出去游玩吧！”小鹅高兴地叫起来（响板）呷呷呷呷呷呷呷呷，请小朋友们也一起加入小鹅的叫声吧，齐——（呷呷呷呷呷呷呷呷），来到小河边儿，哗——，哗——，小鹅勇敢地跳了下去，嗵，嗵，小鱼小虾都在欢叫，它们在欢迎小鹅的到来！小鹅有几只让我数一数：12345678，八只小鹅快快活活在玩耍，小

2、朋友们一起和小鹅叫起来（响板）呷呷呷呷呷呷呷呷，八只小鹅快快活活在玩耍（响板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（师唱）它们态度优雅，看来架子很大。（响板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（师唱）它们态度优雅，看来架子很大。（响板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（师唱）八只小鹅快快活活在玩耍（同时响板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（师唱）八只小鹅快快活活在玩耍（同时响板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（师唱）八只小鹅快快活活在玩耍（同时响板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷。2、说说动动小朋友们表现得真棒！现在知道来的新朋友是谁了吗？（八只小鹅）这八只小鹅正在做什么呢？(八只小鹅快快活活在玩耍)你可以用动作来表

3、现一下小鹅们快快活活玩耍时的样子吗？请你来——（师：你这只小鹅摇摇摆摆的真可爱）还有谁来试试——（一看就知道你是只聪明的小鹅）老师想再邀请一位小朋友来模仿一下，谁愿意？——请你到前面来做给大家看一看，（她把小鹅模仿得真形象，我们一起为她鼓鼓掌吧）一、歌曲教学1、听听找找八只小鹅想让小朋友们帮忙找一找，在接下来听到的这首歌曲当中，有哪些是歌词一样但旋律不同的乐句呢？你们愿不愿意帮它们这个忙呀？（八只小鹅一定会非常感谢的！让我们赶紧来听）——播放歌曲2、找找唱唱找到了吗？请你来说——看来这个小朋友观察得很认真，我们一起看一看他找的这两句，先来听一听（播放乐句）

4、听出这两句唱得确实不一样，说明刚才的那位小朋友真是有一双会发现的耳朵。唱的时候要注意区别这两个乐句的后半句（点击课件），跟着我先把歌谱唱一唱（随琴）让我们把歌词填进去试一试（随琴）伸出你的手，让我们画出旋律线感受一下，我唱前半句你们接后半句（边唱边画）一起把两句连起来（边唱边画）除了这两句，还有其他的歌词相同但旋律不一样的乐句吗？你说——这个小朋友找得也很认真，我们再来看看他找到的，是这两句吗（点击课件）我们也先来把这两句唱一唱，上面一句（随琴唱谱），再唱唱最后一句（随琴唱谱）唱完之后发现这两句有区别吗？（生：有）区别在哪里？（上面的“八只小鹅”每个字唱一

5、拍，而最后的“八只小鹅”每个字唱的是两拍，后半句的“快快活活在玩耍”前面唱的每个音都是半拍，而到了最后一句就变成各唱一拍了，拍数变长了，速度听起来像变慢了，但其实唱的还是原来的速度。）让我们也把歌词填进去连起来唱唱看——（唱前一句“八只小鹅快快活活在玩耍”时提醒再唱一遍）1、师生接口八只小鹅想邀请小朋友们一起来学习歌曲，你们愿意吗——这样，让老师来帮助你们，我和小朋友们先一人分别唱一句，我们用接龙的形式一起把歌曲唱一唱，准备好了吗？（点击课件）请你们先唱，所以粉色的部分交给你们了——（随琴师生接口唱，师最后一句处理唱）2、歌曲处理听到我的最后一句是怎样唱的

6、吗？（加入了延长和放慢的感觉，把最后的“在玩耍”连在一起唱完）请你们也用这样的感觉来唱一唱——（小朋友们真聪明！）老师听到小朋友们的小鹅是这样叫的“呷呷呷呷”，你再听听我这只小鹅的叫声“呷呷呷呷”，你觉得这两种叫声谁的更好听呢？那请小朋友们一起来学学我的小鹅叫声，唱的时候千万不能让你的嘴巴扁扁的，我们应该把嘴巴长得圆圆的去唱，试一试（生：呷呷呷呷）好听多了！看到大家如此的热情，八只小鹅开始从远处向我们缓缓地走来了，听（师：呷呷呷呷呷呷呷呷），发现走来的这八只小鹅声音有什么变化吗？（从弱到强）你们也来试试看——这样，我们一起用自己的手来模仿小鹅的嘴巴，当你的

7、手靠着嘴巴的时候就表示要把小鹅的叫声唱到最弱，然后把你的手慢慢伸出去时就要把声音唱得越来越强，让我们来试一试（小朋友们真聪明！）那除了这样的声音变化，谁还能用另一种声音的变化来表现吗？请你试试（从弱到强）你的想法真不错！能给我们示范一下吗？（呷呷呷呷呷呷呷呷）太好了，我们也一起跟他学一学（呷呷呷呷呷呷呷呷），太棒了，这样，我们把第一行的小鹅叫前半部分唱成从弱到强，后半部分唱成从强到弱，好不好？来，试试看——小朋友们表现得真是太棒了！那我们应该用怎样的情绪来表现小鹅们玩耍时的快快活活呢？请你来说（生：愉快的）你说（生：开心的）能用你的歌声表现出来吗？——恩，

8、我听出来你是一只开心的小鹅，让我们一起用歌声来表现小鹅们玩耍时的快