英语人教版九年级全册What do you feel like watching.doc

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1、Unit9SectionA3a-3c学科英语年级九年级设计者黄静时间课题Unit9SectionA3a-3c计划学时重点辩认、分析和翻译阅读材料中的定语从句。课标要求《英语课程标准》语法项目表：14、主从复合句：定语从句（能辨认出由thatwhichwho引导的限定性定语从句，并能理解句子意思）。课时目标1.语言知识目标：1)学习新单词（详见课后单词表）2)进一步熟练掌握that/which/who引导的定语从句。2.情感态度价值观目标：1)阅读短文，能按要求获取相关的信息。2)通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。3)能用定语从句表达自己的喜

2、好，并能对自己过的电影，听过的CD等进行描述。引桥突破理解关系代词whose在定语从句中的运用。教法多媒体课件，讲解法。学法1、学生自主读背过关2、老师引领课件学习3、中考真题难点突破教学内容及过程群体智慧设计个性化批注一．激趣导入Step1Revision:1.Translatethephrases.2.Pairwork.Step2Warmingup1.引导学生使用常用句型：Whatkindof…doyoulike?Ilikemoviesthat…Ilovemusicthat…Iprefermoviestarswho….2.展示表示电影类型

3、的词汇。二．感知求疑Step3Reading1.阅读指导1)快速阅读全文,注意每段话的首句,有利于理解每段的段落大意。2)把含有定语从句的句子画出来,帮助你理解并完成阅读任务。2.Workon3a.1)stickto意为“坚持(意见原则计划决定诺言等)”有“执意不改变”的意思。(a)stickto动词，意为“粘贴；将…刺入”其过于分词和过去式为stuck。Fillinthechart.Listthedifferentkindsofmoviesandthemovienames.Step4CarefulReadingWorkon3b.Readth

4、epassageagainandanswerthequestionsin3b.2Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.ThenchecktheanswerswiththeSs三．探究内化Step5PracticeWorkon3c:1.让学生先看课本表格：Whatkindsofmoviesdoyouliketowatch?Completethechart.www-2-1-cnjy-comwww-2-1-cnjy-com2.Workingroupsandaskotherswhatkindsofm

5、oviestheylikeindifferentsituations.3.Shareyourideasandcomparethem.Step6Languagepoints1.feellikewatchingmoviesfeellike想要……feel like doing=wanttodo=would like todo2.Whilesomepeopleonlysticktoonekindofmovie,IliketowatchdifferentkindsdependingonhowIfeelthatday.3.WhenI’mdownorti

6、red,…downadj.沮丧的；消沉的4.plentyof意为“大量的；充足的”通常只用于肯定句，既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。相当于alotof/lotsof.5.…shutoffmybrain,sitbackandenjoywatching…shutoff停止；关掉；隔绝四．拓展创新Ihaveasister__D_hairislongandcurly.A.thatB.whichC.whoD.whoseStep9Homework:完成基础训练Unit9Lesson2Stick…into意为“把…插入”(b)stick作为名词意为

7、“棍棒树枝；手杖；球杆”2)dependon在这里的意思是“取决于；随...而定”dependon还有“依赖；相信；信赖”的意思教学反思本单元以任务型教学模式为原则，以学生为主体，因此，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生运用语言的能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和养成自主学习能力的过程。所设计的一切课堂活动都围绕着话题音乐展开。从个人发表意见到小组讨论，学生的语言实践活动始终围着话题由易到难、由浅入深地逐步展开。这些活动的设计紧贴学生

8、的生活，有趣的话题能激发他们讨论的欲望，让每个人都能参与进来，既能让基础不好的学生有话可说，又能让能力强的有所提高和发挥。让学生们在无形中操练了句型，巩固了语法，并