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1、Unit4Myfriends【第二课时】【教学目标】1．通过Listenandenjoy的儿歌朗读等活动帮助学生熟练掌握Lookandlearn中所学的四个形容词.2．通过Sayandact栏目的角色扮演活动来帮助学生巩固新句型.3．让学生通过猜谜活动来运用新句型.4．让学生制作表格,在真实的语境中运用所学语言,完成向别人介绍自己的朋友的任务.【教学重难点】句型:He's/She's…(adj.)Ishe/she...(name)?【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．让学生欣赏Liste
2、nandenjoy的儿歌,教师同步用多媒体呈现一组twofatboys和另一组twothingirls的图片和单词.可以给学生看更多的图片并示范说出词组,让学生举一反三操练.T:(showthepictureoftwofatboys)Twofatboys.Ss:Twofatboys.T:(showthepictureoftwothingirls)Twothingirls.Ss:Twothingirls.T:(showmorepicturesofchildren)Ss:Twotallboys./Twoshortg
3、irls./...2．教师说形容词,让学生快速说出它们的反义词,以复习之前所学的两组形容词.T:Tall.Ss:Short.T:Fat.Ss:Thin.Ⅱ.While-taskprocedures1．教师在黑板上画出课本中的人物轮廓（如Peter,Joe),让学生通过提问猜测你画的是谁.T:(drawapictureofJoe)Whoishe?3/3S1:Joe?T:Yes,heis.ThisisJoe.T:(drawapictureofPeter)Whoishe?S2:Ben?T:No,heisnot.S3:
4、IshePeter?T:Yes,heis.ThisisPeter.请一名学生上来代替教师开展上述活动,通过活动学习句型.2．播放Sayandact中对人物描述部分的录音,让学生猜一猜是谁.(Recording):He'smyfriend.Heistall.S1:IshePeter?T:No,heisnot.S2:IsheBen?T:No,heisnot.S3:IsheJoe?T:Yes,heis.然后让学生朗读对话,请几组学生上来表演对话.3．用多媒体呈现知名人物或卡通人物的照片,请学生描述人物的体形特征.教师
5、先示范一次,然后用多媒体呈现更多的人物,让学生依次描述.T:Thisis…She's/He's…S1:Thisis…She's/He's…S2:Thisis…She's/He's…4．猜人游戏.描述班上的某一个学生,让学生通过不断提问的方式猜测你描述的人是谁.T:Sheisinourclass.S1:Isshetall?T:No,sheisnot.S2:Isshefat?T:No,sheisnot.S3:Isshe...?T:Yes,sheis./No,sheisnot.Sheis...让学生四人一组,在小组中
6、开展上述游戏.一人先选定一个对象并描述,3/3其余三人通过提问猜测他（她）描述的人是谁.S1:Heisinourclass.S2:Ishetall?S1:Yes,heis.S3:Ishethin?S1:No,heisnot.S4:Ishe…?S1:Yes,heis./No,heisn't.Ⅲ.Post-taskactivities1．教师先呈现一个示例表格（如下所示）,请学生选择自己的两位朋友,仔细思考后在表格相应的地方打钩.（朋友名字可用拼音或中文表示）NameboygirltallshortfatthinA
7、lice√√√Joe√√√然后让学生四人一组做问答.通过问答了解组员的好朋友的性别和体形特征.S1:Isyourfriendagirl?S2:Yes,sheis.S1:Isshetall?S2:Yes,sheis…2．学生轮流上台,利用调查的信息,向全班同学介绍某同学的两位好朋友.鼓励基础较好的学生适当拓展一下语言.S1:Thisis...Sheis...'sfriend.Sheisshortandthin.Thisis...Heis...'sfriendtoo.Heistallandfat.3/3
