三借芭蕉扇（一）_教案1.doc

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1、三借芭蕉扇（一）【教学目标】1．认识12个生字。2．正确、流利地朗读课文，了解孙悟空勇敢机智的性格特点。3．培养阅读中国古典文学名著的兴趣，汲取中华民族传统文化的精华，感悟真善美，抨击假丑恶。【教学重难点】重点：落实识字任务和朗读课文。难点：启发学生谈出自己对课文的独特感受。【教学准备】生字、词语卡片，教学挂图【教学过程】一、视听感知入手，引入新课1．听一听，感受氛围。播放动画片《西游记》主题曲，激活学生生活储备。2．看一看，回忆情节。动画片《西游记》中《三借芭蕉扇》片断，让学生谈发现。3．导入课题。二、课题设疑，激发学习兴趣1.齐读课题，巧

2、记“芭蕉”字形。2.“芭蕉扇”是一把什么样的扇子？谁三借芭蕉扇课题上没有说，你们知道并能补充一下吗？3.想一想：从书上读故事内容和通过电视看故事情节，会有什么不同？(让学生了解阅读与看电视的不同之处，激发读书的兴趣。)三、初读课文，批注字词1．读准字音，读通课文。遇到生字多读几遍，再画出来。2．在自己不理解的词旁边做出标记，把不容易读好的句子画出来。2/23．与同桌之间交流批注的内容，相互帮助解决遇到的问题。四、了解学情，检查学习效果1．认读生字。2．交流读词。3．解决疑问。五、朗读感悟1．朗读品味，理解内容。（1）说一说：孙悟空是怎样从铁扇

3、公主那里借到芭蕉扇的？(了解一借芭蕉扇的经过)（2）引导学生读好几个长句子。（3）想一想，并在文中找一找：哪些句子描写的内容在电视里不可能看得到？（4）指导朗读，读出正确的语气，读出恰当的感情。如课文里对话时的问句、感叹句和祈使句的不同语气。2．分角色朗读，真实体验。（1）说一说，孙悟空借来的那把芭蕉扇有用吗？为什么？（2）引导抓住“兴冲冲““火苗熊熊腾起”“烈火竟窜起几丈高”等有关语句并体会。（3）分角色朗读，体会人物对话及心理活动。3．精读复述，合作交流。（1）说一说：你喜欢这个故事吗？你觉得课文哪些地方很有趣？（2）读一读你认为有趣的内

4、容，再讲给同学听。（3）展示复述，总结指导。六、复习认读生字1．引导学生读生字卡。2．让学生说说怎样记忆这些字。3．组织学生读含有生字的词语卡片，巩固认记生字。七、推荐课外作业预习《三借芭蕉扇（二）》。2/2