一片树叶_教案1.doc

《一片树叶_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一片树叶【教学目标】1.学习30个生字及词语，理解运用并学习句型，实际运用。2.学习课文内容，让学生能用自己的话叙述课文。3.以提供的话题为内容，进行真实交际。4.向学生进行德育教育，让学生学会为他人着想。【教学重难点】1.掌握课文中几个重点词的用法和区别。2.让学生掌握课本知识的基础上，进行口语交际。【教学准备】电子课件，树叶【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：同学们今天老师给你们带来了非常美丽的图片，我们一起来看一看好吗？生：好！（课件上展示树叶的图片）师：同学们你们从银幕中看到了什么？生：树叶。师：你们觉得这些树叶漂亮

2、吗？生：哇，真漂亮！师：其实在这些漂亮的树叶后还藏着一个非常有趣的故事，你们想听吗？生：想！师：请同学们听故事，看谁听得最认真？（用课件播放课文得诵读）二、初读课文，学习生字师：这个故事是不是很有趣啊！其实这个故事就在我们汉语课本的第59页上，请同学们自由的读课文，并分自然段！（同学们自由读课文）3/3师：这篇课文有几个自然段？生：七个自然段。师：今天我们就要学习课文的第一至第四自然段，在这四个自然段里有一些词语是我们以前没有碰到过的，现在就让我们一起来读一读这些词语！（课件中出示新词语，学生用抽读，小组读，男女赛读等形式读词

3、语）三、再读课文，理解词义师：同桌之间再读一至四自然段，看看这些词语回到课文中，你还能不能读对它，读的时候还要动脑子想想这四个自然段里都讲了那些动物？（同桌之间读课文，并找出小动物）师：第一至第四自然段里都讲了哪些小动物？生：小黄牛，小兔子，小猴子。师：那你最喜欢哪个小动物？生：小黄牛/小兔子/小猴子。师：老师先请喜欢小黄牛的学生来读一下，在第一自然段里讲小黄牛的那一部分内容。（用课件出示小黄牛的那部分内容，多请几位同学读一读）师：你是怎么理解“抖动”这个词语的。（让学生做出抖动—摇动的动作，理解词义）过渡：看着这棵这么漂亮的

4、小树，小兔子和小猴子是不是也像小黄牛一样爱护它呢？师：我请一位同学读一读小兔子看到小树后说了些什么？做了些什么？（用课件出示小兔子的那部分内容，朗读提示）板书：欣赏，夹（解释词义）过渡：小猴子看到小树苗后，它又说了些什么？做了些什么呢？我请全班同学一起来读一读！生：齐读课文。板书：秀丽，高耸入云，攀登。（电子课件中出示一些图片，帮助学生理解词义）师：我们刚刚读课文时读到了这么一句话。板书：小猴子已发现小树苗，便欢呼起来。生：用“……，一……，便………”造句。四、写字师：同学们今天我们学到了很多词语，在这些词语中我们来学习写3/

5、3秀丽，抖动，攀登等词语。（课件上出示田字格里的词语，齐读词语）师：接下来老师给你们两分钟的时间，请同桌之间相互讨论一下用什么样的办法记住这些词语，怎样在田字格里写好这些词语？学生自主识字，然后向老师汇报结果。老师在黑板上示范写这些词语。学生写字本上把每个词语写两遍。五、总结（分角色读课文）师：课文中的小黄牛是个什么样的小动物？师：小兔子和小猴子呢？小结：故事中的小黄牛很勤劳也非常爱护树木，而小兔子和小猴子只想到自己，把小树叶一片一片的摘了下来，那么接下来看到小树苗后的其他小动物又会怎样做呢？下节课我们再继续学习剩下的内容。【

6、板书设计】一片树叶想一想读一读朗读课文写一写3/3