一棵“顽强”的小树_教案1.doc

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1、一棵“顽强”的小树【教学目标】（一）科学探究。1．能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。2．能够设计实验研究植物的向性运动。（二）情感态度、价值观。1．能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。2．能主动参与小组的合作交流。（三）科学知识：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。（四）科学技术与社会环境：意识到环境对生物的影响。【教学重难点】1．能够设计实验研究植物的向性运动。2．能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。【教学过程】（一）教学导入。1．提问：请你观察倾倒在河边

2、的小树发生了怎样的变化？2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3．猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！5．明确学习目标（1）能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。（2）能够设计实验研究植物的向性运动。（3）了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。（二）自主学习学生根据学习目标自主学习课本的内

3、容。3/3（三）根总是向下生长吗？1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材，了解实验设计范例，完善实验设计。4．学生动手组装装置。5．布置任务：经常在杯内的纸上浇些水，坚持观察做好记录。下星期交流。（四）根总朝着有水的地方生长吗？1．摆出问题。2．组内讨论，设计实验方案。3．汇报、交流、完善。4．组装实验装置。5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。（五）植物的茎、叶总朝着光生长吗？

4、1．学生设计方案。2．汇报、交流、完善方案。3．保护盆栽植物，坚持研究。（六）交流各组装置所观察到的情况。1．各小组出示实验记录。2．小组成员汇报观察情况，要求：语言简洁、过程清楚。3．各小组出示各自的装置。4．各小组归纳各自的结论，要求：思维严密、条理性强。（七）自然界中的植物1．出示课件：有关自然界植物的向性运动。2．提问：从课件中你看到了一些什么现象？3．学生汇报。4．思考：这些现象说明了什么？5．交流后明确：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。（八）拓展。走进大自然，观察各种各样的植物，把它们有

5、关向性运动的现象画下来、记下来或者拍下来。（九）检测反馈。3/31．填空题：（1）植物向着阳光生长的特性叫（）。（2）无论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下，还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（）。2．判断题：（1）“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。（）（2）爬山虎的叶子全部都散开且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需求。（）3/3