九色鹿_教案1 (5).doc

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1、九色鹿【教学目标】1．认识本课生字10个，积累词语8个，句子2句。2．能正确、有感情朗读全文。3．继续学习边读边思考的方法。并能联系实际，发挥想象。【教学重难点】使学生懂得做人不能忘恩负义，见利忘义。【教学过程】一、质疑导入课文1．揭题，学生质疑。2．问题整合。（1）这是一头怎样的九色鹿？（2）九色鹿遇到了一件什么事？二、借助拼音，读通、读懂课文1．借助拼音读通课文。（1）分小节读文反馈。（2）自学生字交流。2．带着问题读懂课文。(小组学习)（1）这是一头怎样的九色鹿？（2）九色鹿遇到了一件什么事？三、深入学习，加强理解交流反馈：1．读读找找画画这是一头

2、怎样的九色鹿。九色鹿遇到了一件什么事。（1）通过读书上的句子来理解。（2）通过画画来理解。（3）用自己的语言来交流。板书：美丽、善良。2．你能用书上的一个词语来评价被九鹿救起的那个人吗？并说说理由。（1）交流板书：忘恩负义。2/2（2）读句说理：九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊!原来是你，原来是你!我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”（3）比较句子，指导朗读：九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊!原来是你，原来是你!我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”九色鹿一眼就认出了那个人，很气愤，大叫：“啊，是你，

3、是你。我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负义……”四、讨论交流，揭示中心1．从书上找一找，为什么说他是忘恩负义的人。忘了什么恩？负了谁的义？（1）交流：理解“黄榜”“悬赏”。（2）读好3、4小节。（3）多种形式读：同桌、男女生对读、小组赛读、汇报读……2．说一说、演一演、层次说话训练（以小组为单位，选择一个自己感兴趣的题目来说一说、演一演。）（1）那个人被九色鹿救起时他是怎么想的？当他看到国王悬赏的金子时，又会怎么想？（2）九色鹿救人的时候是怎么想的？当它发现自己被出卖时又是怎么想的？（3）国王出发寻找九色鹿时是怎么想的？当他听到九色鹿说的话后又会

4、怎么想？（4）你读了故事，你分别会对故事里的每个人物说些什么？3．在故事的结尾，国王把那个人扔进了湖里，你怎么看国王的这个行为？讨论板书：知恩图报。4．语言积累。用自己的词语对每个人进行评价，如：被救起的人：见利忘义，贪图钱财。5．分角色朗读全文。五、生字巩固1．游戏巩固生字。2．指导写字。六、想象创作2/2