乡音乡情 (2).docx

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1、乡音乡情【教学目标】1．知识与能力：调查了解、交流展示家乡方言、民间音乐等资料，感受民间音乐鲜明的民族特色，体会家乡的风土人情。体验家乡方言、家乡特有的民间艺术的独特魅力，增强热爱家乡之情和民族自豪感，激发传承乡音乡情的责任感，走近家乡，探寻有趣的家乡风情。2．过程与方法：本课主要采用了开放式和活动化教学策略组织教学，根据本节课的教学目标与教学重难点，注重学生的情感体验，设计一系列提升学生情感的教学方法，注重师生之间的情感互动，也给学生留下充分的自我学习空间。3．情感态度价值观：探索自己熟悉的家乡歌谣，了解家乡丰富的文化活动，并认识到这些活动给家

2、乡带来的活跃氛围，培养学生对家乡的热爱之情和保护家乡文化的责任感。【教学重点】1．了解起源于家乡的民间艺术及其特点；2．了解民间艺术与家乡人的性情、思想情感及劳动生活情况的关系；3．深化对民间艺术的认同感。【教学难点】加深对家乡方言、家乡特有的民间艺术的体验，传承与发扬民间艺术。【教学过程】一、创设情景，激情导入：导语：“摇，摇，摇，摇到外婆桥，鸡仔吃白米，鸭仔吃浮瓢……”师：同学们对这首童谣熟悉吗？预设：（熟悉）展示不同的家乡童谣。师：请学生们说一说自己喜欢的童谣。（把有趣的童谣写下来，与同学们一起念一念。）师：除了家乡的童谣，家乡还有很多民歌

3、民谣，地方戏曲等，有哪位同学愿意上台来展示一下。预设：（学生自愿进行民谣、戏曲等家乡民间音乐。）师：给自愿展示的同学鼓掌及表扬。2/2总结：我们的家乡民间的音乐体现了家乡人民的情感和性格，也最能反映家乡的风土人情和生活状态。二、合作学习，体验生活：（听吆喝声猜乡音。）总结：无论什么时候，家乡的腔调总是那么熟悉那么亲切，我们总是能很快的从中听出家乡味。师：全班交流一下家乡还有哪些文化活动。（主要围绕家乡地方戏剧、民间乐器、民间活动、民间绝活这几个方面讨论。）（学生小组派代表进行发言，老师听后做总结。）三、一起采风，拓展延伸：师：同学们，让我们一起走

4、进家乡，寻找有趣的家乡风情。1．实践活动分为：寻找家乡民谣、学习家乡小调、学一下家乡手艺、搜集家乡故事和传说、寻找家乡文物保护单位五个模块，学生根据自己的兴趣加入不同的小组，以小组为单位对主题进行调查。2．实践后小组之间相互交流自己的调查结果与调查心得。2/2