16这儿真好.doc

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1、16这儿真好（第一课时）主备人：沈桥云教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：指导学生读通课文，学习生字。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：读词语。1．大声朗读黑板上的词语，读正确。2．组内轮流读词语。3.小组比赛读词语。活动二：读课文。1．大声读课文两遍，标出自然段的序号。2．把课文读给同桌听，互相纠正。3.展示朗读。活动三：写生字1.学偏旁，记字形，口头组词。2.看笔顺书空。3.仔细观察生字，交流写字注意点。【检测反馈】1．完成《习字册》。2．展示、点评。一、揭题设疑1．

2、板书课题：这儿真好。提问：题目里的“真”是什么意思？2．“这儿”指哪儿？“真好”，好在哪里？让我们来读课文了解吧。二、初读课文1．出示生字新词一座荒岛孤零零梦见天空连忙云呀云不说话一年小象小猴漫山遍野高兴极了不停2.检查各小组读词语的情况。（可指名读，开火车读等）3.检查课文朗读情况。三、学习生字1．出示生字，指导记忆字形，口头组词。2．对照笔顺表书空，逐字检查。3．学生交流写字注意点，适当补充。板书设计一座荒岛孤零零梦见天空连忙云呀云不说话一年小象小猴漫山遍野高兴极了不停16这儿真好（第二课时）主备人：沈桥云教学目标：1．正确、流利、

3、有感情地朗读课文。2．想象课文中的“这儿真好”的内容，培养学生想象能力。3．使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。教学重点：引导学生读懂课文，想象“这儿真好”。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：梦见朋友1.大声读第一自然段，想一想这一自然段的两句话分别说的什么。2.小组交流说说。3.班级交流。（一人读，两人回答。）活动二：寻找朋友1．读2、3自然段思考：当云变成了一棵树的时候，小熊明白了什么？2.在组内说说自己的想法。3.汇报。（两人读，其他人说说明白了什么。）活动三：欢迎朋友1.读4－6自然段，想想小熊

4、为什么这么高兴？2.组内交流。3.班级汇报。（3人读，其他回答。）一、复习检查1．听写词语。2.分自然段读课文。二、梦见朋友1．第一句话介绍荒岛：小小一只小熊第二句话写小熊孤零零，只有在梦里才和许多朋友一起玩，更说明小熊感到孤单。（板书：梦见朋友感到孤单）2．过渡：一个人在岛上这么孤单，怎么办呢？三、寻找朋友1.小熊问云怎么才能找到朋友，云是怎么帮助他的？（板书：寻找朋友）2.当云变成一棵树的时候，小熊明白了什么？（要找到朋友，一定要改变这里的环境，要栽树，要搞好绿化）（快快植树造林，把这里的绿化搞好，就有朋友来了）（板书：营造树木）3

5、.“漫山遍野绿叶成阴”是一种什么样的情景，请画一画。（欣赏能体现“漫山遍野绿叶成阴”的佳作）4.指导朗读。四、欢迎朋友1.过渡：这儿绿树成阴了，许多动物都来了，看把小熊高兴的，读4－6自然段，想想小熊为什么这么高兴？（相机板书：欢迎朋友）2．你能用高兴的语气读一读吗？3．讨论：（1）“这儿真好”好在哪里？（2）为什么前面说“我就住在这儿吧”，后面说的是“我们就住在这儿吧”？五、总结全文朗读全文，思考：这儿真好，这儿原来好不好？后来怎么会变样的？（1）这儿原来不好。（是一个荒岛，小熊没有一个朋友，孤零零的，只有在睡梦中才能和许多朋友在一起

6、玩）（2）后来变样了。（漫山遍野绿叶成阴，小鸟飞来了，小鹿来了，小猴、小象都来了，这儿生机勃勃）（3）变化的原因。（小熊在云的启发下，种树苗，搞绿化，使这里发生了大变化）板书设计教学反思16这儿真好梦见朋友→寻找朋友→欢迎朋友（感到孤单）（营造树木）（安家落户）