8小鹰学飞2.doc

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1、二上第四单元课题8小鹰学飞第2教时总第个教案课型：新授课教学目标1.能有感情地分角色朗读课文。2.学会用“已经”说话。3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理。教学难点让学生懂得学无止境的道理。教学准备(一)本课时教学先学提纲：见附页（二）教具准备：挂图学情分析课前让学生图文对照，练习流利、有感情地朗读课文。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1．给下列生字选择正确的读音。跟（genggen）劲（jingjin）总（zongzhong）喘（cuanchuan）顶（dinding）拼（pinping）二、出示目标1

2、.能有感情地分角色朗读课文。2.学会用“已经”说话。3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。三、品读感悟。（一）小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢？请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。1.轻声朗读课文（第1~2自然段）用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。2.配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。出示句子：小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”指导朗读，小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”（加上笑脸和飞行的动作。）3.你也能用“已经”说一句话吗？4.小鹰认为自己已经会飞了，觉得非常了不起，老鹰是怎么认为的？指导朗

3、读，老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”（配上摇头及学飞的动作）5.老师读旁白，请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。（学生朗读表演）（二）小鹰开始第二次的学飞，请小朋友按照学习第一段的方法自己去学习小鹰的第二次学飞，也就是第3~4自然段。（学生自己去学习小鹰第二次学飞）1.看图：小鹰第二次学飞中说了些什么话，老鹰又说了什么？2．（出示句子）小鹰它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”3.小鹰比第一次飞得还要高，心里就觉得？4.可是老鹰却再一次摇头说？5.指导感情朗读。（三）学习第三段。1.出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命

4、向上飞。师：鼓起劲是什么意思呢？拼命怎么理解呢？表演表演这只小鹰呢？2.哪句话也能让我们感受到飞得高，飞得累呢？（飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。）练读，齐读。3.这时的小鹰连呼吸也变得——急促起来，那谁来把小鹰说的这句话读好呢？你为什么要停顿，换一口气再读呢？板书：现在……我总算……会飞了吧？4.你平时也有喘着气说话的经历吗？跑步比赛后很累的时候，那就请你来读好这句话，行吗？5.我们再来仔细阅读小鹰说的这句话，你看一下后面用了什么标点符号呢？前两句都是感叹号，这里是怎样的语气了呢？说明了什么呢？（这里小鹰用了不肯定，探询的语气，说明小鹰经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行

5、的本领，而且变得比较虚心了。）6.这一次，老鹰是怎么对小鹰说的呢？板书：往上看老鹰的话是什么意思呢？什么是盘旋呢？动作演示：环绕着飞（老鹰向小鹰提出了更高的要求，其实是在告诉小鹰飞行的本领是没有尽头的，无论什么时候都不要说自己已经会飞了，要不断苦练，永不止步。老鹰的教导，我们可以用四个成语来概括：这就是“人外有人天外有天学无止境一往无前”）7.学生齐读成语师：小鹰听了老鹰的话，看到了几只鹰在白云上面盘旋，会怎么想，怎么说呢？出示填空：小鹰听了老鹰的话，看到了几只鹰在白云上面盘旋，说：“。”8.从小鹰说的话中，可以看出它明白了什么呢？师：小朋友，你们都是小学生，你们的主要任务是学好知识

6、，知识的海洋是浩瀚的，无止境的，我们应该虚心学习，不断进取。让我们用这四个成语来勉励自己，读成语。三、分角色朗读课文。1.出示句子：小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”小鹰它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”2.指导朗读，体会不同心情，读出不同语气。3.分角色读上述小鹰和老鹰的话。4.戴上头饰，分角色朗读全文。四、总结全文。1．练习有感情地朗读课文。2．学过这篇课文，你懂得了什么道理？五、检

7、测完善。《补》板书：8.小鹰学飞小鹰老鹰大树上面已经会飞啦不算会飞学无止境大山上空真的会飞啦还不算会飞不断进取更高的地方总算会飞了吧你往上看教学反思：