《单双脚跳》课例研究报告（符绮莉）.doc

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1、《单双脚跳》体育课例研究报告【基本情况】1、任教教师：符绮莉，9年教龄，体育小学高级教师。选题是根据水平一教材中的《跳和游戏》作为实验内容，通过不同方式的跳跃动作和游戏发展学生下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质发展，同时又多利用游戏结合的方式进行教学，既提高学生学习兴趣也希望提升课外活动的延续性。2、教学主题：水平一（一年级）《单双脚跳》的第二课时。3、观察教师：汇龙小学李德辉校长、陈文峰老师、利爱红老师4、观察主题：教师教学行为5、活动背景：课堂观察是主题式校本教研中的一种形式，目前我校刚开始进行探索。体育科组在学校的整体引领下，体育

2、科积极参加学校组织的课堂观察校本教材的培训学习，并开展此项教研活动，于是我们体育教研的课堂观察主题校本教研就在这样的背景下启动了。经过一个学期的学习，我们科组老师对课堂观察理念有了更深的认识。【第一次课前会议】2013年11月19日（一）符绮莉老师说课1、研究模式本课研究的模式是一课多上模式。2、内容主题《单双脚跳》。本课利用几个小游戏发展学生的跳跃能力。教学从学生的发展出发，关注学生个体差异，通过动作示范、个别指导等方式进行教学，让学生掌握跳的动作技能和运动的兴趣，并通过小组合作，培养学生良好的社会适应力，使学生在掌握技能的同时更习惯发挥集体力量，真正

3、地让学生达到三维健康的标准3、学情分析低年级的小学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。通过情景教学可以充分地调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。同时，低年级学生的肌肉中水分多，肌肉细嫩，收缩机能较弱，并且身体各部肌肉发育不平衡，上肢先于下肢，大块肌肉先于小块肌肉，但随着年龄的增长，肌肉发育的速度加快，力量逐渐增加。因此，在肌肉发育的前后应对学生有计划地发展小肌肉群的力量和伸肌力量，如跳跃和攀爬等练习，这能有效地促进学生肌肉平均发展，同时也能提高协调性。4、教学目标（1）创设良好的学习

4、环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度合行为。（2）初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。（3）通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在合作中获得成功的体验5、教学设计（1）教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具有重要的作用。在本教材中，动作的重点内容是单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法及单、双脚轻巧落地的方法，动作的难度在于学生是否能控制好身体平衡及动作是否协调。同时，跳跃能

5、促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。（2）教学重、难点①重点：前脚掌蹬地、屈膝前倾②难点：落地轻巧、动作协调、有力（3）教学法本次课主要采用“先学后教，自主学练”的方法，注重启发诱导、探究式的学习方法和练习法，有意识的让学生自主性学习，自我体验、合作学习、科学评价法，充分发挥学生学习的主体作用（4）教学过程准备部分：通过简单的徒手操和小游戏的热身运动，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性。对一节课的学习进行一个心理启动。充分活动身体各关节，为接下来的运

6、动有一个心理身体的基础作准备。基本部分：①诱导练习：通过小游戏“模仿小动物的行走”等练习，激发学生学练兴趣，在小游戏中初步感知教材。②复习上节课的模仿动物跳。教师用启发的语言和提出问题的方法，要求学生按要求自主练习进行教学。③创编学习各种障碍的单双脚跳。引入本课的主要教学内容（教师在上节课布置了课后作业，让同学们想2-3个小障碍，小组在本节课自主学练）。通过引导学生自主学练，激发学生学练的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，并使学生有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦。④游戏。重视学生的身心需求和情感体验，培养学生的团队意识和反应能

7、力。在游戏比赛的情境中培养学生的自信心和团队合作精神；增强竞争意识。结束部分：①听老师指挥，自然散点站立，跟教师一起进行放松。经过一定强度、密度的练习，学生身心处于高度紧张状态，调节学生情绪使其身心得到放松，大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。②课堂评价、小结。教师肯定学生学练成果，通过师生评价了解学生在本节课的收获与对本节课的评价。③指导学生整理器材、下课。本课的创新之处是使用了多样性的游戏方式串联整个教学内容，可以提高学生的学习兴趣，器材使用简单，适合常规教学，同时又能将枯燥的跑步学习变得生动、活泼，比较适合低年段学生身心特点。6、学习监

8、控通过分组练习，小组的互评、教师的观察与评价等进行学生学习的监控（二）符绮莉老师