氧气的性质教学反思.doc

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1、氧气的性质教学反思长安三中胡颖在《氧气的化学性质》教学中，教师应注意细节以突出考点。要加强同种可燃物在空气中、氧气中燃烧现象的对比描述；在操作中提醒学生，可燃物在盛有氧气的集气瓶内燃烧时，要由上到下缓慢伸入（如硫燃烧放出热量使氧气迅速膨胀，同时产生二氧化硫气体，使中部及上部的尚未反应的氧气排出），并盖好玻璃片；硫燃烧时，引导学生观察硫的状态；铁丝燃烧的整个过程要在课堂上展示并引导说明，铁丝上生锈了怎么办（用砂纸打磨）？将铁丝绕成螺旋状(增大受热面积)，下端系一根火柴（引燃铁丝），等火柴即将燃尽再

2、插入氧气瓶中（防止火柴燃烧消耗集气瓶中大量的氧气）；引导学生思考硫、铁丝在氧气中燃烧时，先在集气瓶中装少量水的原因，并在练习中适当拓展。有些注意要点的原因可以在所有试验完成后，以问题的形式集中展示出来，引导分析、讨论。通过以上试验进行总结：1、可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈；2、某些在空气中不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧；进而说明3、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃性，物质的燃烧实际上是与空气中的氧气反应，燃烧的剧烈程度氧气的浓度有关。4、不同的物质在氧气中燃烧的现象不同，但

3、燃烧时都放热。其中注意光与火焰的区别，有火焰就一定发光，但发光不一定有火焰。学生对自己每天都需求的氧气，是既熟悉又陌生，看不见、摸不着，势必内心深处潜藏着要对氧气有更深入认识的想法。当学生看到带火星的木条在氧气中复燃、常见的可燃物在氧气中燃烧的现象与在空气中大不相同、有些物质燃烧时炫目的现象等，产生了极大的兴奋，这种难得的学习状态，我们要十分珍惜，要让学生体念到用心学习的成就感，将其转化为学习兴趣。