灰椋鸟课后反思.doc

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1、《灰椋鸟》课后反思龙泉小学詹胜群在教学《灰椋鸟》这篇课文时，我抓住了以下四个环节进行：第一环节抓住课文的关键词句：从“有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。”观赏灰椋鸟归林时的壮观，孩子们解读的非常好，尤其是班长提的一个问题：“投入”这个词用得很好，鸟儿像顽皮的孩子回到了树林母亲的怀抱！第二环节在课堂上设计了多种的朗读。叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。在语文课堂教学中，重视并加强朗读训练，是非常必要的。如：在灰椋鸟排空而至时那种壮观场面

2、，没有什么难解的词语，就是要通过多种方法的朗读让学生真切地体会到当时的壮观场面。在学生读时抓住了“排空而至”“队形的变化”“浩浩荡荡”等几个词语让学生从读中，从自己的内心去体会。第三环节抓住几个词语的训练让学生明白祖国文字的丰富，作者写文时融入到自己的思想感情。如“陆续”与“连续”，“投入”与“飞入”，“观赏”与“欣赏”的区别，结合上下文让学生通过解释词语的意思使其真正地能活学活用好的词语。第四环节引导学生体会作者又把夕阳下的鸟儿写得异常美丽：羽毛变成金红，像穿上盛装的少女翩翩起舞。笔下的喜爱之情，溢

3、于言表。其次又从面上写作：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾。接着用两个比喻句，写出喧闹热烈的场面。最后作者看到眼前之景，直接抒情：“我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁得欢呼起来。”从而写出我为什么忍不住决定去看灰椋鸟的原因。