如何培养小班幼儿良好的生活常规.doc

《如何培养小班幼儿良好的生活常规.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、对幼儿园幼儿活动的正确理解是(        )   A让儿童尽情地随意玩耍         B在安全的前提下按课程的要求活动    C为儿童舒展筋骨而进行活动     D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展2`幼儿园教育以（   ）为基本活动，保教并重。   A、计算   B、语言    C、游戏    D、艺术  3、儿童整理物品应做到（     ）  A、将物品玩具归还原位      B、将物品随意摆放  C、将各类物品集中摆放      D、不用将所用物品或玩具摆放回原处4`（    ）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。   A.语言      B.思维    

2、 C.记忆      D.想象5、下列不属于幼儿心理发展趋势的是：（  ）A、从简单到复杂性    B、从个体到社会性C、从具体到抽象      D、从被动到主动6、认知的核心是：（  ）A、感知    B、知觉    C、观察    D、思维7、思维是在感性认识的基础上，借助于（  ）实现的。A、动作    B、言语    C、劳动    D、活动8、幼儿期儿童主导活动是：（  ）A、学习   B、游戏   C、运动   D、玩耍9、不属于儿童依恋类型的是：（  ）A、安全习性依恋   B、社会性依恋  C、回避性依恋  D、反抗性依恋10、儿童个性形成是在：（   ）A、3-

3、6岁    B、4-5岁    C、1-3岁    D、3-8岁二、简答题（共2题）1幼儿园室内活动区创设注意什么问题？2、简述幼儿教育应具备的心理素质。从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿的冲动性逐渐减少，情绪的稳定性逐渐提高。首先婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。其次，幼儿情绪的不稳定性与他们易受情境的影响有关。幼儿的情绪常常受外界情境所支配，某种情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情绪的变化而消失。例如，新入园的幼儿，看见 妈妈离去时，会伤心地哭，当妈**背影消失后，经老师劝导，很快

4、就会愉快起来，如果妈妈再次从窗口出现，又会引起孩子的不愉快情绪。再次，幼儿情绪的易变与幼儿情绪易受感染与暗示也有关。总之，幼儿晚期，幼儿情感的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染，所以家长和教师在幼儿面前必须控制自己的不良情绪。如何培养小班幼儿良好的生活常规活动背景：幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式。我们小班组在继续遵循《纲要》要求的同时，采用引领学习与相互交流学习相结合的方法，促使教师不断学习，探讨一些适合本组或本班幼儿身心发展规律的教育经验和方法。大家一致认为幼儿教育首先要注重培养幼儿良好的行为习惯，这就需要在常规教育上加大力度。常规培养好的班级、教师组织起

5、教学就较得心应手，教学效果良好；常规培养的不好的班级，幼儿则显得松散，积极性不高，教学效果受到影响。所以建立常规是必要的。常规培养最好阶段是从小班开始。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，其一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。其三，小班的常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。我们小班必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。通过常规培养，促进幼儿

6、对生活知识和社会知识技能的掌握，发展自理自律能力。但小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮，一日生活安排有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。且往往使孩子们觉得上幼儿园苦恼。为此，我们小班组开展了一次现场教研观摩活动，题目就是“如何培养幼儿良好的生活常规”。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，语言表达能力的培养必须从幼儿抓起。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教

7、育工作者一项艰巨的任务。而且，国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求到“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。体验语言交流的乐趣。”多年的幼教工作使我体会到：幼儿语言能力是在运用中发展起来的。单纯的集体的语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境。那怎样抓住适当的时机创设良好的环境，进而培养幼儿的语言表达能力呢？相信，只要做个有心人，适时的引导幼儿