语文综合性学习.doc

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1、对于“语文综合性学习”概念的界定，主要有以下三种倾向。一是把“语文综合性学习”界定为一种新的学习方式，这种学习方式是自主的、合作的和探究的，是跟过去完全不同的一种学习方式。这种学习方式重在学科内外的联系，重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神，有利于学生形成独立的人格和生存能力。二是把“语文综合学习”界定为一种学习的形态。有研究者认为：语文“综合性学习”是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生

2、活，体现对语文知识的综合运用的学习形态。三是把“语文综合学习”界定在课程范畴内，也叫“综合性课程”。综合性学习不是单纯的指某种学习的方式，而是作为一种相对独立的课程组织形态。它强调了学习目标，学习内容和学习方式的综合性。它是字词句篇，听说读写的综合，语文课程与其他课程的融合，书本知识与实践活动的结合，知识，能力和情感的整合。【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！