抓住孩子尊重的心理，教育每个孩子.doc

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1、抓住尊重的心理，教育每个孩子《放牛班的春天》观后感教育往往是和电影无法融合的，好不容易融合的，却让人感觉无比的虚假。然而，有一部片子却改变了我的这种意识，这就是《放牛班的春天》。一个落魄的音乐家和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这部电影背景简单、干净，情节平实、简单，同样干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，同样也是教育的魅力。他让人看到了很多的教育问题。尊重孩子，是当好老师的前提。马修一点都不好看，他是

2、一个秃顶的老师，其貌不扬，为人老实。他服从制度，但能在制度下充分的尊重孩子。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？而马修老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是尊重的魅力、温和的魅力、情

3、感的魅力、爱的魅力！面对每一个孩子，是教育的追求。让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大！但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管

4、这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢？像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！教育自己不能评判自己，是教育的悲哀。在马修老师离开学校时，那一双双小手，是对马修老师的肯定，同样也是对教育的批判，是对教育制度的控诉。一个无情的校长，断送了一个好老师的前程，同样也断送了一批学生的前途。生活中，这样的事情真的不在少数。教育，往往不是教育人所决定的，反而是哪些对教育一点都不懂的所谓的管理者和无情的

5、政客决定的。有一个退休的教育局的局长说过这样一句话：现在的教育，只要政府不横加干涉教育过程，百分之七十的学校将成为一所优秀的学校。这不是教育的悲哀吗。教育也有做不到的时候。用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，但也不是所有的迷失的羔羊都能够被教育所改变。那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他做了很多的工作，但也无力坚持自我的真理，他只是一个成功的教师，但也是一个不成功的小人物，他试着做着

6、自己力所能及的一切，但很多是他也物理改变的。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。但愿普天下所有的教育都能按照教育的自身规律去发展，单元老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机！在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！