PEP 五上 Unit5 A Let's spell.doc

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1、PEP五上Unit5ThereisabigbedALet’sspell教学设计教材内容分析本课是PEP小学英语五年级上册第五单元第三课时Let’sspell语音教学板块。主要内容为：字母组合ai/ay在单词中的发音。教材内容分为Read,listenandchant;Listenreadandcircle;Look,listenandwrite三部分。第一部分呈现了ai/ay在单词中的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并强化ai/ay的对应关系；第三部分通过听句子写单词的活动，帮助学生根据发音规则拼写单词。学情分析学生经过三、四年级的语

2、音学习，具备了一定的语音知识和自然拼读的能力。整体设计思路本课教学注重引导学生感知、探索、总结发音规则。通过观察、拼读、拼摆、韵句、绘本、续写小故事等系列活动，培养学生“见词能读，听音能写”的能力。教学分为四大板块：一、韵句热身，引入新知。二、引导学习ai的发音规则。三、启发学生自学ay的发音规则。四、综合语用活动：编写语音小故事。将教材中第二部分Listenreadandcircle的练习形式替换为拼摆和拼读活动。教学目标：1.通过听例词发音，观察例词结构特征，使学生自主发现并归纳ai和ay在单词中的发音/ei/。通过比较发现，ai和ay在单词中的

3、不同位置。2.通过拼读、拼摆、韵句、绘本、续写小故事等系列活动，培养学生“见词能读，听音能写”的能力。3.培养学生分工协作的合作学习能力。教学重难点：1.教学重点：学生能够读出符合ai和ay发音规则的单词。2.教学难点：学生能够根据发音规则，正确拼写符合ai和ay发音规则的单词。教学过程：Step1:Warm-up1.Greeting&Evaluations.师生互致问候，告知学生本课从看、听、说、写四方面综合评价，展开小组竞赛。2.Enjoyachant:WuYifan’sbirthday.(1)T:Whatdayisittoday?NextMon

4、dayisWuYifan’sbirthday.Heissoexited.Let’senjoyachantaboutWuYifan.(2)学生齐说唱韵句。3.Lead-inT:Lookatthesewordsofthesong.Whatdoyoufind?Ss:…T:Theyhavethesamelettersaianday.Todaywearegoingtolearnthesoundofaianday.Step2:Presentation一、学习ai的发音规则1.呈现四个例词:rainy,rainbow，paint,wait.学生看视频听音跟读，思考

5、：What’sthesoundofai?2.Findthesoundofai(1)教师发音示范(2)播放phonicskids中ai发/ei/音视频，学生跟读模仿。1.Spellinggame（1）教师示范拼摆含有-aid,-ait,-ain,-ail的单词，重点指导ain和ail的发音。（2）小组内拼摆单词。（3）指名展示。（4）教师说出示例单词，学生小组内拼摆。2.Readmorewords课件呈现更多含有ai的单词，学生先同桌认读，之后教师指名认读，最后齐读。3.Funforreading(1)视频呈现绘本故事。(2)教读两到三张学生有朗读困难

6、的图片。(3)Roleplaytoreadingroups.(4)Actitout.二、自学ay的发音规则ai到ay过渡：T:Justnow,We’velearnedthesoundsofai.Now,Isayaword,youspellitontheboard.T:way.教师说出单词way，学生在小黑板上拼摆。教师在黑板上板书两个单词：way和wai,问学生哪个是正确的。为什要拼写成w-ay呢？现在先不说原因，待会儿再请同学说一说原因。T:Nowlet’slearnthesoundofay.Canyoulearnthesoundofaybyyou

7、rselves?1.ReadandFind.(1)呈现含有ay结尾的单词，学生读一读并思考：Whatdoyoufind?(观察ay的发音和在单词中的位置)。(1)呈现两组单词,各含有ai和ay，呈现问题:Whereisai/ayinaword?启发学生比较ai和ay在单词中的不同位置。T：aiisusuallyinthemiddleofawordandayisusuallyattheendofaword.1.Challenges(1)Challenge1：Canyouspell?a.小组拼摆,指名一组展示。b.教师说出示例单词，学生拼摆。c.T:Ca

8、nyousaymorewordswithai?。(2)Challenge2：Readandchant(3)C