珍惜时间_合理安排学习时间的教学设计案.doc

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1、珍惜时间，合理安排学习时间的教学设计案思政课题珍惜时间，合理安排时间授课班级初中一年级任课教师林舒妤 课型 授新课教具黑板，书本教学方法教学合一、案例教学法、“读书、讨论、讲解、练习、总结”五步教学法教学时数一课时   教学目标1、情感和思想意识：树立自主学习的意识和珍惜时间的观念，培养学生热爱学习的兴趣和习惯。2、品德目标：更好的理解学习和时间的重要性，达到做一个时间的主人的表率作用。3、能力目标：培养自行学习、制定学习计划和学习任务、合理安排学习时间的能力。4知识目标：合理安排学习时间。 教学重点：理解时间的重要性，珍

2、惜时间的做法教学难点：如何根据自己的实际学习情况，制定学习切实可行的计划，合理安排学习时间  教学设想  教学进程 1、提问名言警句和歌词，导入新课2、进行新课：（1）指导自读，了解基本内容.（2）启发质疑，提问讲解（3）验证学习效果，实战演练3、巩固知识：简要回顾知识并要求学生课后通过自主实践掌握本课知识学情分析：初一年级的学生时间观念差，自控能力弱，课堂上课容易走神，学习效率不高，以及现在网络的普及和各种娱乐活动的增加，对他们的学习有很大的影响，较容易使学生养成浪费时间的习惯。如果学生不能真正认识时间的宝贵，，并正真落

3、实到实际行动上，将会给学习造成很大的障碍，通过本节课的学习，希望学生能够学会珍惜时间，并落实到具体的学习上。课程时间安排：导入4分钟，授新课35，练习4分钟，知识回顾2分钟教学环节与教学活动设计：导入：师：同学们今天我们来学习新课，上课前老师考你们一句名言，看同学们记不记得：（副板书）授人以鱼下一句是什么？生：（副板书）不如授人以渔。师：好，记性都不错！那第一个鱼和第二个渔有什么区别呢？生：第一个是用来吃的鱼，第二个是捕鱼的方法。师：对，这句话告诉我们想要吃鱼最好能学到一套捕鱼的方法而不是接受别人暂时性的援助，这才是吃鱼的

4、长久之计，而我们的学习和吃鱼也是差不多的，如果我们有一套好的学习方法就有助于我们提高学习效率，达到事半功倍的效果，如果没有方法就变得杂乱无章，毫无效果可言了。为了同学们能够更好的学到知识，今天我们来共同探讨一种关于学习的方法：（板书）第四课（1）珍惜时间，合理安排学习时间。授新课：播放歌曲《童年》（一半的时间）师：这是八、九十年代非常流行的经典校园歌谣，歌词里有一句话精辟的概括了时间的性质，同学们觉得会是哪一句呢？生：（副板书）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。师：这里的光阴指的是什么？生：时间。师：这句话说明时间具有什么样

5、的重要性？生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。师：是的，时间就像风一样它是无形的看不见也摸不着的，但是风和时间相比时间显得更加宝贵的，因为它是一去不复返的。我们现在的这一刻的上一秒钟、上一天等都已经过去了就成为历史了，他永远也不会回来了，我们长大了，也不可能回到童年时代，那些美好光阴我们只能通过回忆才能再现了。时间还有其它两个性质：（板书）一个是无偿的，另一个是公正的。在书本P25中间两段，同学们读一遍下去…生：读书师：同学们既然知道了时间的性质了，那我们一起来列举一下古今中外关于时间

6、的名言警句，看看在名人们的眼里的时间是怎么样的。师、生：（名言警句）1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－－颜真卿2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹3、吾生也有涯，而知也无涯。－－－－庄子4、少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》5、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒6、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。7、放弃时间的人，时间也放弃他。……看了那么多关于时间的句子，同学们都明白了什么呢？生：要珍惜时间

7、，充分利用时间。师：（小结）是的，时间是宝贵的，我们要懂得（板书）珍惜时间，要合理安排学习时间。过渡：既然要珍惜时间，我们现在再看一看昨天自己的安排是否合理。我们现在来做一个小小的调查：相信同学对昨天的事情记忆犹新，现在请大家回忆昨天15：:00——21:30这段时间在做些什么？你们觉得对这个时间段的活动如此安排是否合理？等一下找几位代表了解情况。生：15:00——17:00上课，17:00——18:00爬山，18：00——19:00吃饭、洗澡，19:00——21:00写作业，后面看课外书。（另外一个同学基本一样）师：通过

8、这个小调查，我们不难发现少部分同学们都能够合理的安排自己的学习时间，学习效果都不错，但大部分同学做得不是很恰当的。我们来发现问题所在：前面这一段时间大家都安排的很好，做到劳逸结合，但是自习课上就稍微要注意点，我们知道学习的三步曲是最基本的也是很重要的：预习，听课，复习，我们同学少了哪部分？生：预习。师：