六上第二单元Read and write.doc

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1、Unit2BReadandwrite教学设计(BReadandwrite)一、教学目标(一)认知目标1.能读懂Readandwrite部分的内容，并能回答短文后的问题。2.了解世界各地学生上学的多种方式。3.能够掌握句子在发音上的连读技巧。4.教育学生要自觉遵守交通规则。二、教学重难点(一)重点1.帮助学生理解不同国家学生上学的方式，如bysled(乘雪橇),byferry(渡船)。2.能够独立完成相关练习。突破方法：1)通过搜集课外资料，观看图片等了解不同国家学生上学的方式。2)教给学生方法，反复看、反复听，培养阅读、听力

2、能力。(二)难点掌握句子在发音上的连读技巧。突破方法：教师讲解，学生交流，反复练习，突破难点。三、教学过程Step1：Warm-up1.头脑风暴。复习交通方式。2.教师出示交通工具图片，与学生进行问答练习。如:T:Howdoyougotoschool?SI:Bybike.T:Howdoyougotoschool?S2:Bybus.3.教师将学生分成六人一组，展开讨论：Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?选一名小组长组织并记录，最后全班进行汇报。Step2：PresentationRead

3、andwrite1.T:Youguyshavedoneagreatjob.Wecanseetherearedifferentwaystogotoschool.Doyouwanttoknowhowotherkidsgotoschool?教师出示Readandwrite部分的动画，学生先观看，猜一猜图片中的学生以什么方式上学，然后引导学生阅读课文和课后习题，指导学生画出不懂的单词、句子和回答问题的关键信息点。教师播放Readandwrite部分的录音，让学生静听两遍并再次核对信息点，然后请学生回答问题、核对答案。教师再次播放录音

4、，学生一边听录音一边跟读句子，然后让学生提出不懂的单词或句子，如：sled，ferry等，教师答疑并介绍各交通工具的注意事项，也可以展示更多世界各地学生上学的方式，给学生一点时间就这个话题展开讨论。Step3:practice引导学生阅读19页的注意事项。注意事项展示了针对三种出行方式的建议，将学生分成4人一组，每组朗读一则建议，教师做适当讲解，选择恰当的建议写在18页恰当的地方。Step4:Consolidationandextension将学生分成4人一组，针对本课的学习内容做出思维导图，对所学知识进行总结并展示。Ste

5、p5:Homework:上网搜集更多国家和地区孩子们的出行方式并进行记录。