给幻灯片制作动画效果.doc

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1、灵武市第三中学信息技术学科课时教学设计执笔人：朱敏华上课教师：朱敏华课题给幻灯片制作动画效果课时1课时课型新授教学目标1、让学生学会在幻灯片中插入视频和动画，了解视频与动画的联系与区别。 2、使学生掌握设置幻灯片切换与动画效果效果的方法。 3、培养学生的观察能力和动手动脑能力。重点难点设置幻灯片切换效果和设置对象的动画效果。学习器材计算机学习方法任务驱动法教师活动学生活动教师个性化处理教学过程一）、复习旧知——视图工具栏   本节所涉及的操作要频繁的在视图工具栏按钮间切换，了解按钮名称及功能，做到心中有数，用起来才能得心应手。   1.演示讲解“幻

2、灯片视图”、“浏览视图”及“幻灯片放映”按钮名称、功能。   2.学生操作体会菜单中“观看放映”与工具栏上“放映按钮”的联系与区别。   （二）、讲授新课   1.教学插入视频和动画   ①激情导入：教师出示无动画效果和有动画效果的两个相同内容的作品，让学生自己对比，说出心中感受，引导学生希望做出富有动感的作品，再系统总结二者的联系与区别，激发其进一步学习的兴趣。   ②教师演示操作：插入—→影片和声音—→文件中的影片   第一步：找到存有视频的文件夹，选择一个合适的文件将其插入   第二步：插入动画操作与前面所讲从文件中插入图片操作类似，   ③

3、请一个学生上前演示（让学生注意步骤：插入—→图片—→来自文件）   2.设置幻灯片切换效果   ①明确概念：放映幻灯片时，每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式称为幻灯片的切换。   ②教师演示操作：第一步：选择幻灯片放映—→幻灯片切换；学生操作体会菜单中“观看放映”与工具栏上“放映按钮”的联系与区别。全体上机练习，按要求完成操作以复习旧知识入手激发学生学习积极性。步骤讲解细致教学过程   第二步：在“效果”栏列表中，选择一种合适的切换效果，设置“换页方式”及“声音”后，单击“应用”按钮完成设置；   第三步：使演示文稿中所有幻灯片都采用同一种切换方式，

4、在上述对话框中单击“全部应用”按钮即可 ④知识与技巧：   知识提问：如何更换幻灯片切换效果？如何去除幻灯片切换效果？   总结：设置切换效果从无到有—→中间变换—→从有到无都在“幻灯片切换”对话框中“效果”列表里完成。   技巧要求学生均在“浏览视图”下，单击已设置了切换效果幻灯片左下角的图标，观看结果，给出结论。在“幻灯片浏览”视图下操作最简捷方便，不用全屏放映单击小图标即可看到所设效果。   3.设置对象的动画效果：（两种方式：“预设动画”和“自定义动画”）   ①教师演示讲解：   预设动画：幻灯片放映—→预设动画，在弹出的动画列表中选择一

5、种效果即可。   自定义动画：幻灯片放映—→自定义动画，在打开的对话框中通过“效果”及“顺序和时间”选项卡可对一张幻灯片中的对象进行出场顺序、动画效果等设置。   ②学生按要求完成上机练习   ③重点提示：首先要选中操作的对象，然后设置对象的动画效果；设置时要选择“普通视图”或“幻灯片视图”方式操作，在“浏览视图”方式下菜单灰色显示，不可用；分清“幻灯片切换效果”和“对象动画效果”所操作的对象不同。   （三）、大显身手：创作一个演示文稿学生按要求上机练习学生均在“浏览视图”下，单击已设置了切换效果幻灯片左下角的图标，观看结果，给出结论。在“幻灯片

6、浏览”视图下操作最简捷方便，不用全屏放映单击小图标即可看到所设效果。学生按要求完成上机练习与学生共同探讨加深学生记忆培养学生的观察能力和动手动脑能力教学反思本课注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取、加工、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息意识和信息素养。我在教学中首先是激发学生的学习兴趣，注意激发并保持学生学习信息技术的兴趣和意识，帮助学生形成学习动机。其次，做到理论联系实际，突出实践，使学生深切地感受到信息技术不是一门纯知识性的学科，而是一种技能性很强的工具，使其掌握信息处理的基本技能，

7、并在实际中灵活应用，切实提高学生的动手动脑能力。再次，以培养学生创新思想与能力为指导思想，安排尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成学习任务，突出学生在教学过程中的主体地位。