配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液.doc

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1、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教材设计意图：在实际生活中,很多时候必须使用溶质质量分数一定的溶液.本节课立足溶质质量分数的计算方法,进一步延伸到具体的配制方法,使学生体验到学有所用的快乐.帮助学生进一步熟悉实验的基本操作.学生分析:本节课实验简单,学生兴趣浓厚,只是简单的模仿不会进行实验评价和分析.需要在实验中进一步提升化学能力及实验的规范化.实验目标确定:一、知识与技能：通过溶液的配制加深对溶质质量分数计算公式的理解;二、过程与方法：巩固托盘天平和量筒的使用方法;三、情感、态度与价值观：学习实验中的发现问题解

2、决问题的能力.实验原理：溶质的质量分数=溶质质量/溶液的质量重点：配50克质量分数为6%的氯化钠溶液难点：实验误差分析实验器材：量筒（50ml）、白纸2张（10cm×10cm）、药匙、滴管和玻璃棒（盛于烧杯中）、烧杯（250ml）、蒸馏水（盛于细口瓶中）、氯化钠固体、洁净纸、盛装废弃物的烧杯、抹布，细口试剂瓶（盛放配制后的6%的氯化钠溶液）。注意事项：1．在读取量筒内液体体积时，视线应与凹液面最低处保持水平2.注意在实验过程中避免药品的外溅学习方法指导：通过情景——联系实际——讨论分析——学生实验——发现问题——

3、解决问题教学过程一．导入导语：实际生产中，许多时候我们必须使用溶质质量分数一定的溶液。如：农业上用16%的食盐溶液选种子。如太浓，优种会被选出，太稀劣质种子也将被选中。所以，学会配制溶质质量分数一定的溶液十分重要。[问题引入]：医院为什么要配制一定浓度的生理盐水？如何配制100克溶质质量分数0。9%的生理盐水？如何配制50克溶质质量分数为6%的食盐水？[学生讨论]二．进入新课问题1：该实验需要哪些仪器与药品？问题2：该实验需要注意事项？才能配制的比较准确？[归纳实验步骤][温馨提示]实验中的安全事项[学生实验]配

4、制50克质量分数为6%的氯化钠溶液（演示实验与学生实验结合）[教师巡视][发现问题]1、称量中的调零2、量筒的读数问题3、合作问题[学生讨论归纳实验中的问题][误差分析]如在本实验中，配制的溶质质量分数小于6%，则造成的原因可能是什么？【反馈练习】实验室要配制50克溶质质量分数为5%的食盐水，用量筒量取液体时俯视读数，则配制的溶液中溶质质量分数（）A等于5%B。小于5%C。大于5%D。不能确定【本节小结】配制溶质质量分数一定溶液的配制步骤【板书设计】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液实验原理溶质的质量分数=溶质质量

5、/溶液的质量实验步骤1.计算溶质质量=50g×6%=3g溶剂质量=50g-3g=47g体积=47g÷1g／ml＝47ml2、称量3、配制4、贮存误差分析