人教版小学语文四年级下册乡村四月教学设计.doc

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1、《乡村四月》教学设计【学习目标】１、独立认识７个生字，会写８个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗，体会作者表达的思想感情。３、借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。４、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的习惯。【学习重点】读懂诗意，熟读成诵。【学习难点】想象画面、体会情感。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，理解题意。1、师：同学们，在四月，你们到过乡村吗？你们心目中的乡村是怎样的一种情

2、景？2、指名多名学生回答。二、读通诗句，了解诗人。1、指名朗读，正音。2、教师播放配乐范读音频。3、简介作者生平。三、疏通字词，了解诗意，想象画面，体会意境。１、借助注释，你知道哪些词的意思？（理解山原、白满川、子规、了的意思）2、学生再读。请结合是个后面的注释再来读读古诗，你看到了古代乡村哪些美丽的景色和生活情景？（1）学生自由读古诗，教师巡视学生掌握的情况。（2）交流。美景：绿遍山原，白满川，子规声，雨如烟。把前两句诗连起来，说说在你的眼前展现了一幅怎样的乡村美景图。人们的生活：闲人少，才了，蚕桑，插田。诗

3、人表达了对劳动人民怎样的思想感情？3、诗人就这样饱含赞美之情，写下了这充满活力的乡村美景，放声朗读，读出你心中的情感吧！（齐读全诗）4、对着画面，配上音乐，再吟一吟诗吧。（齐背、抽背）四、默写古诗１、多么精炼的字词，多么优美的画卷，那么短小的诗句，那么丰富的情感，让我们背着写下来，回家后推荐给你的朋友吧！２、刚才学的这首诗描绘的是春末夏初时江南人家的生活画面，《田园四时杂兴》又写的什么时候田园生活呢？下节课接着学习。五、板书乡村四月　　　　　　绿遍山原白满川，　　　　　　子规声里雨如烟。　　　优美　　　　　　乡

4、村四月闲人少，　　　　　　　赞美　　　　　　才了蚕桑又插田。　　　勤劳