语文人教版四年级下册《乡村四月》教学设计.doc

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1、《乡村四月》教学设计阜阳市临泉县老集镇南牛小学李为峰【教材分析】《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景，后两句写人。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。【设计理念】本教学过程体现了“以生为本，以生为主”的教学思想，深化了“教学活动以学生为主，教师为辅”这一新课程标准的理念。根据古诗的体裁特点，采用自然、活泼、形象的教学方式，充分挖掘古诗中的意境美，融阅读与审美、感性与理性、赏识与情感于一体，引导学生尽情地感知、领略和欣赏古诗的意境美。在教学过程中，学生通过自主诵读

2、、教师引诵、集体阅读等过程，感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美，培养学生健康的审美情趣，提高欣赏古诗意境美的能力。【学习目标】１、独立认识７个生字，会写８个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。３、借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。４、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的习惯。【学习重点】读懂诗意，熟读成诵。【学习难点】想象画面、体会情感。教具准备：多媒体课件教学过程：一、解题１、本单元的课文，为我们描绘了一幅幅乡村生活的画面，随着课文的学

3、习，我们走进了自然和谐的《乡下人家》，游览了辽阔宁静的《牧场之国》，今天让我们一起步入宋代诗人翁卷笔下的《乡村四月》。（齐读课题）２、读了题目，你了解到什么？你知道吗？这四月就是指江南农村春末初夏的时侯，这正是江南农民春耕的时节。3、同学们，我们都生活在乡村，你们心目中家乡的春天美吗？在四月的春天，你们到过江南的乡村吗？在你们心目中我们生活的乡村和江南的乡村有什么不同，各是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写江南乡村四月的？4、作者简介：翁卷，宋代诗人，公元一二O三年前后在世，字续古，一字灵舒，永嘉人，为“永嘉四灵”之三。生卒年均不详，约宋宁宗嘉泰中前后在世。尝登淳

4、祐十年（公元一一八三年）乡荐。终于布衣。工诗，与徐照等称“永嘉四灵”。卷著有苇碧轩集，已佚；又有西岩集一卷，《四库总目》今尚传世。二、读通诗句，书写生字１、久居江南的南宋诗人翁卷，如何用诗句记下这时的情景呢？让我们自由读读这首诗。读的时候，注意读准字音。２、指名朗读，正音，齐读。３、蚕桑的平舌音读得真准，它们是今天要学习的生字，会写吗？（范书）蚕，天虫为蚕，第一笔是横，可别写成撇；桑叶的桑要想把它写得美观，上面的三个“又”就要讲究穿插，写得富有变化，给人高低错落之感。来，自己抄写一遍。三、疏通字词，了解诗意，想象画面，体会意境：（一）我们一句一句的来理解，先看第一句，绿遍山原白满川

5、。１、刚才我们学写了生字，读通了诗句：从小学一年到现在我们学了很多古诗，回忆一下，我们是怎样学习古诗的？首先要借助注释，疏通字词,接着读通诗句，了解诗意，最后想想画面，体会情感。下面我们借助注释，疏通字词，了解诗意，如果还有不懂的地方请作上记号。２、借助注释，你知道哪些词的意思？（理解山原、白满川）３、大家有什么不懂的地方吗？（二）用同样的方法学习下面三句。1、第二句过渡：第一句写出乡村景美。2、子规：杜鹃鸟。3、只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。4、诗的前两句重在写景。绿原、白川、子规、烟雨、作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒出来了，有静有动，优美和谐。5、第三句写人

6、，乡村的人又怎样呢？这句里你们还有哪些词理解有困难？乡村人家多忙呀！难怪诗人说：“乡村四月闲人少”，这里的闲是什么意思呢？你能组词说一说吗？（清闲、悠闲、空闲、休闲）哪些词的解释放在这最合适？你能说说原因吗？（你们说得言之有理，老师总结一下你们的说法，其实你们都想说，乡村每个人都很忙，没有人闲着呀！由此可见，他们就是这样勤劳，来，让我们赞一赞勤劳的人吧！（男女指读、齐读第二句诗）6、“蚕桑”的意思？刚才我们借助注释知道了是结束的意思，再把蚕桑放进句中读一读──刚刚结束蚕子和桑叶又插秧，通吗？蚕桑该做什么讲？（点播：看来理解古诗，不能用常用的分解法或简单的从字面上理解，要放到诗句中去

7、读。）谁能借助注释，再说这行诗的意思？7、有感情的朗读课文。第一句过渡：这句写人赞人，而第一句写景，这句里你们还有哪些词理解有困难？⑴简单疏通诗意后，我们感受到乡村的景色很美，来读一读。（齐读）⑵引导：绿遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野满是的绿色，这绿色像给大地铺上了一层碧绿的毛毯。（你抓住“遍”字想开去，一用上比喻句，画面就变得更活了，更美了，更丰满了。）在大好的春光下，这绿绿得怎样？到处都是绿色，有深有浅，有明有暗，绿得鲜亮、绿得耀眼，绿得充满了生机。（这一串