四上四单元A.doc

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1、Unit4Myhome教材分析：本单元主要通过描述我的家来学习相应的名词和一般疑问句，以及一般疑问句的肯定回答和否定回答，同时，进一步学习名词复数，人称代词they的应用。本单元分为A、B、C三部分，其中A.B中的Let’slearn为句型和单词的学习，Let’stalk，Let’sdo为交际对话，Let’splay和Ask,answerandwrite为基础知识的运用，Let’sspell为语音的学习，Readandwrite，Let’scheck和Storytime都是综合知识的运用，Let’ssing中还通过一首歌来活跃课堂气氛。第一课时教学内容：A

2、.Let’stalkA.Let’learn教学目标：1、能听说读写下列词汇：study,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom.2、能完成Let’stalk中的对话表演。教学重点：听说读写本课单词。教学难点：运用所学的单词和词组进行对话练习。教法与学法：讲授法、情景教学法、合作学习法、交际法教学准备：课件、磁带、录音机、单词卡片教学过程：一、Warm-upPlayaguessinggame:教师先将图片用一张白纸遮住，让学生猜一猜是什么，然后教师出示该图片，问学生：Isitabeautifulhouse?Doyoulikei

3、t?二、Presentation1、出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study并板书,让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.2、出示livingroom的图片，教师问：Arethereanybooks?Isitastudy?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Yes,Thisisn’tastudy.It’salivingroom.教读单词

4、livingroom并板书，让学生认读。3、出示bedroom的图片，教师问：What’sinit?当学生回答出bed时，教师肯定学生的回答：Yes,Thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)，教读单词bedroom并板书，让学生认读。4、出示bathroom的图片，教师问：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师肯定学生的回答：Yes,Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.（用动作帮助学生理

5、解）教读单词bathroom并板书，让学生认读。5、教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿，然后教读单词kitchen，并板书，让学生认读单词。教师可让学生看图说句子：Thisisakitchen.6、让学生听Let’stalk的录音，跟读课文。7、教师出示单词卡，让学生认读单词。8、教师用动作和语音表达句子，让学生说出相应房间的英语表达。三、Practice1、抢读单词教师逐一出示一些单词卡片或图片，让生举手抢答，最先读出单词并说出其中的意思，则为该组记一分。　　2、小组内表演Let’stal

6、k的对话。四、Homework　　用英语介绍自己的家。板书设计：Unit4MyhomestudyIssheinthe...?livingroomYes,sheis./No,sheisn’t.bedroombathroomkitchen