欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49014625
大小:11.09 KB
页数:2页
时间:2020-02-26
《五上Unit3 B Let's learn.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五上Unit2BLet’slearn教学设计教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词healthy;2、能够说唱歌谣,并能理解其含义。教学重点学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。教学难点Healthy的发音较难掌握。教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡; 2、教师准备一袋盐,一袋白糖,一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液,一根新鲜的黄瓜,一个西红柿,一个盘子; 3、
2、学生准备一些食物或饮料。教学方法小组合作法,比较辨别法,动手操作法教学过程设计 1、Warmup (热身) Singtogether 教师播放Let’ssing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Somethingsalty?Somethingsweet?的意思。 猜谜语 教师说几个关于食物的谜语让学生猜,并适时引出本课单词: (1)It’syummytoeat.Itismadeofbreadandham.Itsnamebeginswiththeletteras“ha”.Whatisit? 当学生说出hamburger时,教师说:Yes.Hamburg
3、ersaresalty.Hotdogsaresalty.Sandwichesaresalty.让学生感悟salty的意思. (2)Theyareakindoffruit.Theyareroundandsmall.Someofthemarepurple,someofthemaregreen.Whatarethey? 当学生回答出:Theyaregrapes.时,教师说:Yes,theyaregrapes.Somegrapesaresweet.Somearesour.Peachesaresweet,theyarenotsour. Lemonsaresour,theyareno
4、tsweet.让学生充分理解单词sweet和sour的意思。 2、Presentation (新课呈现) Let’slearn (1) 教师出示一袋白糖,说:Here’ssomesugar.再用舌头添一下,以适当的语气说:It’ssweet.然后让学生边品尝边认读单词sweet,提示单词中的字母组合ee发[i:]。 (2) 教师拿出一袋盐,说:Look,theyarenotsugar.Theyaresalt.品尝一点后表现出形象的表情,说:Verysalty.引导学生学习单词salty,提示字母组合al在salty中的发音,一边学生记忆单词的拼写。 (3) 教师
5、出示一小瓶醋:Thisisvinegar.It’sverysour.让学生用鼻子闻味,学习并认读单词sour。 (4) 教师出示一根新鲜的黄瓜,问:What’sthis?学生回答:It’sacucumber. 继续问:Isitsalty?Isitsour?Isitsweet?并分别引导学生做出相应回答。 教师说:It’safreshcucumber.引导学生学习单词fresh.让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:…arefresh. (5)教师出示一个西红柿,问:Isthetomatosalty?Isitsweet?Isitsour?Isitfresh?学生回
6、答后,教师说:Tomatoesarehealthy,too.Tofuishealthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy.引导学生理解单词healthy的意思,带读单词,强调healthy中ea和th的发音,帮助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品:…is/arehealthy. (6) 教师将西红柿切好放入空盘中,拌入白糖,自己先尝一口:It’stasty.It’smyfavourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty。然后教师说:Tomatoesaremyfavourite.学生初步了解favourite的意思,并
7、练习发音。 (7) 教师播放let’slearn部分录音,学生跟度单词和句子。 (8)教师范写四会单词,让学生跟写1、2遍。 3、Let’splay (趣味操练) 猜单词 (1) 教师拿出盐、糖、醋的三杯溶液,请一名学生品尝其中的一杯液体,并根据其味道呈现出不同的表情,让其他同学猜单词。 (2) 该游戏进行几组后,变换要求,让品尝的学生有意不表现出正确的表情,其他小组猜是何味道。 Let’schant (1)教师播放Let’schant部分录音,学生听声音、看文字。 (2) 学唱本课时
此文档下载收益归作者所有