北京版七年级生物下册其他生物的呼吸_教案1.docx

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1、其他生物的呼吸【教学目标】1．知识目标：举例说出不同生物类群具有不同的呼吸方式。2．能力目标：通过学习不同生物的呼吸，提高观察、描述、比较与分析能力。3．情感、态度和价值观：认同生物的呼吸结构是多样的，是与环境相适应的。【教学重难点】鱼鳃的结构特点，鳃与水进行气体交换的过程。【教学过程】一、导入。（一）复习提问：回顾植物的呼吸和人的呼吸。（二）其他生物是如何完成呼吸的呢？二、单细胞生物直接与外界环境进行气体交换。1．引导学生回忆草履虫的结构。2．简介单细胞生物的呼吸。三、鱼类用鳃呼吸。1．学生活动：观察鱼的呼吸。2．讨论：（1）鱼的口与鳃盖的开合为什么是

2、交替进行的？（2）鱼鳃由许多鳃丝组成，有什么意义？（3）活鱼的鱼鳃是鲜红色的，死鱼的鱼鳃往往是暗灰色的，为什么？3．学以致用：（1）阴雨天，鱼塘中为什么会出现鱼的“浮头”现象？（2）为什么鱼儿离开水后会因窒息而死亡呢？四、两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体以肺呼吸为主。2/21．以蛙为例介绍两栖动物的呼吸。2．比较蛙肺和人体肺的结构。蛙的肺是一对结构简单、薄壁的囊状结构，因此气体交换的能力有限。五、鸟类具有双重呼吸（选学）、绝大多数昆虫依靠气管进行呼吸（选学）教师引导学生自学课本这两部分的内容，完成课本的检测与评价。六、课堂小结。1．单细胞生物直接与外界环境进

3、行气体交换。2．鱼类用鳃呼吸。3．两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体以肺呼吸为主。2/2