英语人教版五年级上册课时设计.docx

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1、五年级上册英语Unit3Whatwouldyoulike?Alet’stalk教案课时目标1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。3.能完成“Let’stry”以及Let’stalk部分的听力任务。4.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。教学重点1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。教学难点1.能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。2.单词

2、“thirsty”的发音。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备：搜集以前学过的食物及饮品单词。预习ALet’stalk教学过程一、课前热身（Warm-up）FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sTuesdayT:WhatdoyouhaveonTuesdays?Ss:Ihave…T:It’stimeforourclass.Herewego!二、课

3、前预习（Preview）课前小游戏（通过这个游戏让学生复习之前学过的有关食物的单词，不仅可以调节课堂气氛，而且可以激发学生的学习热情。）三、新课呈现（Presentation）1.Pre-readingShowapictureofakitchen,thereisalotoffoodanddrink.通过展示各种食物和饮料的图片，让学生通过感官上的体验自然而然学习到foodanddrink.Food:食物。Drink:饮料,教师借机引出句型‘“Whatwouldyouliketoeatforlunch？

4、I’dlikeasandwich.让学生谈论自己想吃什么食物。2.While-reading展示一张时钟的PPT，引出课文主角Sarah的一家。让学生进入到阅读的学习之中。（1）初读课文，学生自读。（2）通过教师的动作或者图片展示让学生明白hungrysandwich的意思，注意单复数。（3）引申sandwich让学生在学习课内知识的前提下，提高课外的动手能力。教师通过图片向学生展示如何制作sandwich.让学生了解sandwich有各种类。（4）再读第一部分，巩固课文内容（listenandwri

5、telisenandrepeat）（5）学习课文第二部分，爸爸出现。教师通过乌鸦喝水的图片让学生揣测到drinkthirsty的含义。再读课文，根据课文内容回答问题。1.Who’shungry?2.Who’sthirsty?3.WhatwouldFatherliketoeat?4.WhatwouldFatherliketodrink?教师带读，学生自读，反复读播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。3.Post-reading情感培养PPT展示饥饿儿

6、童图片，让学生珍惜当下生活不能浪费。合理饮食。四、课堂小结（Summary）1.师生一起总结本节课所学生的词汇与句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。2.鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。五、布置作业（Homework）1.听录音，跟读A.let’stalk部分内容。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?A.Let’stryA.Let’stalkI’mthirsty/hungry.Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…