坐井观天 _教案3 (2).doc

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1、坐井观天【教学目标】会认13个生字。会写10个生字。培养学生朗读、理解能力。联系生活实际理解成语的含义。培养学生读书兴趣。【教学重点】会认13个生字。会写10个生字。【教学难点】指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义。【教具准备】小鸟和青蛙头饰、生字卡片。【教学过程】【第一课时】一、导入：揭示课题，解题。板书“坐井观天”“观”是什么意思？“坐井观天”连起来是什么意思？预习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么呢？二、初读课文，检查预习。1．自读课文，把生字读准，画出不

2、认识的字。2．说说读懂了什么。（课文写的是谁和谁之间的什么事？）检查生字词语：青蛙、井沿、边际、相信（1）比一比，再组词。井（）沿（）抬（）开（）没（）拍（）（2）用“答”字扩词。三、指导书写。1．教师、学生一同分析字型。2．教师示范书写重点字。学生描红，临写。组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。四、再读课文，了解内容。1．再读课文，想一想小鸟和青蛙各在什么地方？它们因为什么事情争论起来？五、课后思考：天到底大还是小？青蛙和小鸟谁说得对呢？从那些话可以看出天很大？【第二课时】一、复习导入1．猜字

3、谜：水边几张口……（沿）二只小耳朵……（际）贴一贴：上节课，我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟分别在什么地方？学生回答，请学生上去板贴。青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休。它们在争论些什么呢？请小朋友仔细听。二、听录音，了解大意，启发读课文1．学生看动画。2．指名回答：它们在争论什么？从它们的争论中，你听懂了什么？3．认真地把课文读一读。找一找课文中，你从哪儿知道了青蛙和小鸟各自的看法，用笔划一划。三、汇报成果并讲解1．你从哪句话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大？2．理解“大话”

4、。理解“那么远”。你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗？自由读——指名读——齐读“无边无际”有多大？角色朗读课文。指名两个学生分角色朗读；愿意扮演小鸟的学生起立读，其余学生坐着读青蛙的话；请一学生上台表演，其余学生当小鸟，分角色朗读。四、请你劝劝青蛙，学生表演。