寓言二则_教案1 (2).doc

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1、东施效颦【教学目标】1．读懂字音，疏通字义，感知课文。2．反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。3．理清思路，提高阅读能力。【教学重难点】　熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。【教学过程】一、导入新课。同学们，以前我们学过哪些寓言故事？《掩耳盗铃》《南辕北辙》等。今天，我们再来读一篇庄子写的《东施效颦》。你了解庄子吗？二、初读课文。1．请同学们先读读译文。2．自己练习把语句读通顺、读流畅。3．再读读译文。反复朗读，把文章读流畅。三、细读课文，读懂寓意。1.西施和东施的对

2、比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑？2．出示课件：西施美：“西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。”（1）读了句子你体会到什么？结合你查到的西施的资料来说一说（2）西施可真美，用个词来夸夸她吧。3．西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧！她美吗？从哪看出来的？4．出示课件：东施丑：“其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”（1）读读这句话，你体会到什么？（2）能用个词来形容一下东施的样子吗？（3）再读句子，试着读出东施的丑2/2（4）你想对东施说什么？四、明

3、确寓意，联系实际谈受到的启发。1．小组讨论：（1）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑？（2）什么是真正的美，你能告诉东施吗（3）现实生活中有没有“东施效颦”这样的事情？举例说一说。2．班级交流讨论结果。教师指导点拨：这则寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。五、熟读背诵，进行语言积累。练习读出感情，再分角色朗读体会寓言的寓意。2/2