可能性_教案3.docx

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1、可能性【教学目标】1．通过设计实践，能综合应用本单元可能性问题的基础知识，公平性原理等解决实际应用的问题，进而深化对可能性问题的理解，提高学生综合应用能力，深化应用意识。2．让学生在理清设计的目标要求的前提下，鼓励同学们用学过的不同方式进行抽奖活动的设计创作，并在交流中充实与日提高。3．通过参与抽奖活动的设计，激活学生的相关知识储存激发创意，感受数学的应用价值，并在设计交流中认识自我，体验成功，进而提高学科学习的兴趣与热情。【教学重难点】1．根据商家提供的资料与要求，设计易操作而又活泼可行，富于趣味性的抽奖活动方案。2．利用公平性原理等解决实际问题‘【教学准备】多媒体

2、课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、问题的提出1．揭示课题师：国庆节期间红岩商场准备以每购、物200元领1张奖券的方式，请顾客参与商品的促销活动。下面请你为这个商场设计一个抽奖活动（师边说边板书课题的部分）注意！要求得奖的可能性比不得奖的可能性大一些，设金奖，银奖和幸运奖，银奖的名额是银奖的20倍。2．问题的提出明确了设计活动的具体要求，下面就是你准备怎样设计这次活动？二、解决问题1．理清奖项的设置要求师：商家对获奖的可能性有什么要求？让学生明确：得奖的可能性比不得奖的可能性大一些，师生共同斟酌大一些的教学意义。2/2（可以议一议）师：各类奖项名额有什么要求让学生

3、注意到两个关系式：银奖名额=金奖名额10幸运奖名额=银奖名额×20师；对这一项要求，你们准备怎么实现？（议一议）师生共议，明确名额安排上除了金，银，幸运奖总和要比空额稍多外，还得注意1个金奖对应10个银奖，1个银奖对应20个幸运奖的方式设置，否则或者乐于接受易，于操作，也是活动设计的一个重要方面。2．确定设计方案。每个同学在充分思考与策划之后，写下自己的设计方案。师可对这个设计的书写模式作一个指导。如：1．标题：红岩商场国庆节商品促销抽奖活动设计方案。2．活动要求说明：每购物200元凭小票可到服务中心领取一张活动奖券参与抽奖。（每张券只能参加抽奖一次）3．活动方法说明

4、。（各种不同的方式，针对性说明）4．各类奖项说明。（特别明示顾客获奖的可能性，以激发顾客参与的积极性）5．修订方案最后完成设计方案的书写。三、评一评1．先小组内交流。推出最佳方案。2．全班交流，重在评议。评出最有创意又适用的方案。3．谈谈自己的设计感受四、总结与反思略【作业布置】1针对本单元内容作一个全面的整理与复习2选用课时作业设计。2/2