圆柱和圆锥_教案2.docx

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1、圆柱和圆锥教学内容容积——容积的实际测量教学目标1．经历小组合作，实际测量、解决问题和交流做法的过程。2．能解决简单的实际问题；能测量不规则物体的体积。3．在与同伴合作解决实际问题的过程中，感受数学与现实生活的密切联系，获得测量物体体积的活动经验。教学重点能测量不规则物体的体积。教学难点能解决简单的实际问题。教学准备矿泉水桶、矿泉水瓶、水杯，各小组准备好测量的物体和工具，土豆、小石头、鸡蛋等。教学过程自主实践学习要点与学法指导前置小研究1．拿出一桶矿泉水和一瓶矿泉水，让学生估计：一桶矿泉水大约等于多少瓶矿泉水？2．讨

2、论：怎样可以判断估计的对不对？给学生充分发表不同意见的机会。具体问题的讨论，既可以调动学生的已有经验，提高解决问题的能力，又自然引出本节课的学习方法。小组交流小组探究1．请各组测量一下自己组的矿泉水瓶的底面直径和高，然后，算一算一桶矿泉水大约等于多少瓶矿泉水？2．测量这个水杯的容积，需要测量哪些数据？3．知道了一桶矿泉水的容积小组合作测量并计算，然后交流测量和计算的结果。如果出现不同结果，让学生分析一下原因。对开始估计正确或差不多的同学给予表扬。学生动手测量、计算。教师巡视指导。然后，交流计算的结果。如果出现不同结果

3、，分析一下原因。2/2大约是x升。我们每天都要喝水，如果按每人每天饮水1500毫升计算，一桶矿泉水能满足一个三口之家几天的饮水需要？同学们自己试着算一算。学生独立完成，教师巡视，个别指导，然后全班交流。班级展示1．观察这个水杯中的水面，再想一想，如果老师把这个土豆放进这个杯子中，会发生什么现象？你能想到什么？2．请各组按照这样的思路测量并计算土豆的体积。测量之前，请各组同学先研究一下测量方案，每组可提出几种方案，比较一下，看哪种方案可行，再按确定的方案进行操作。3．全班交流各组测量方法和结果，给各组充分交流不同方法的

4、机会。学生分组活动，要给学生讨论、实际操作、计算的时间。教师作为参与者参与其中，了解各组的方案，指导有困难的小组。交流小组测量的方法，使学生获得合作解决问题的快乐，感受解决问题策略的多样化。丰富测量活动经验。巩固拓展1．“练一练”第1题。自主检测一个圆柱形水槽，底面半径是8厘米，水槽中完全浸没着一块铁，当铁取出时，水面下降了5厘米。这块铁的体积是多少立方厘米？2/2