汉字家园（二）_教案1.doc

《汉字家园（二）_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、汉字家园（二）【教学目标】1．认识10个生字，会写8个字。2．朗读课文。3．运用多种方法识字，在识字过程中，初步培养学生独立识字的能力，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。4．进一步认识形声字的规律，逐步掌握字族识字的方法。【教学重点】1．运用多种方法识字。识记“玻、菠、坡、披、婆、跛、被、床”几个字。2．指导写好“被”字。【教学准备】师：准备与本文内容相符合的生字词卡片。生：做好课前预习（一读韵文，二圈画生字词，三读准字音，四查字典组词）。【教学过程】（一）以旧促新，导入新课。1．今天老师给大家带来了一个老

2、朋友。认识它吧，大声说出它的名字。（“皮”字卡）2．还记得我们以前学过的带有“皮”的汉字吗？3．那么这节课老师就带着大家走进汉字家园（二），和大家一起再来认识一些“皮”字家族的字。（二）读通韵文，校正字音。1．初读韵文，读中关注生字。（1）教师范读韵文：轻轻地打开书，端好，你们要认真听，也可以小声随着老师读课文，每一个字音都要听准确，尤其是你们画出的生字的读音。（2）你们也想像老师这样来读读韵文吗？那老师要问问你们，我们“读书‘四’不”有哪些？（不丢字、不添字、不错字、不重复。）（3）小组读。纠正错误。2．利用

3、字词卡片读准字音。3/3师：韵文中的生字都能认出来吗？老师要讲检测一下大家是不是真的会认了，想挑战一下吗？（1）读字词。a．学生自由练读。b．开火车读。c．那么这些字中哪些是翘舌音？哪些是平舌音？哪些是圆唇音？（2）带音节读字。小组赛读。（3）去掉音节读字。教学预设：a．发音不准的——谁来教教他？你能再领着大家读一遍吗？b．他们小组读的时候有一个字的读音不太正确，其他小组的同学注意到了吗？c．他有一个字音读得不准，你发现了吗？你再领大家读一遍。……（三）交流识字，掌握形义。1．我们来看写字表里的字，让我们再来认

4、识一下这些“皮”字家族的朋友，好吗？2．学生读，教师出示“玻、菠、坡、披、婆、跛、被、床”。3．在小组内交流一下：说说你是怎样记住这些字的，用到了什么好方法，每人至少说一个。4．刚才老师走了一下咱们的小组，发现同学们都能用自己喜欢的方法识记生字，但是家族字最常用的识字方法就是形声字识字法，希望大家多多运用形声字法来识记生字。哪个同学来汇报？你想汇报哪个字？教学预设：如“坡”，你发现这个字和什么有关系？看看韵文中是怎么说这个字的。如“跛”，鼓励学生做做动作。韵文中告诉我们一句话是？……小结：不管你用什么方法，只要

5、你喜欢，只要你能记住这个字，就是好方法。（四）指导写字，规范书写。1．下面我们来写写这些字，好吗？2．因为这些字中都有“皮”，老师建议大家再来复习一下“皮”的笔顺，怎么样？3．教师指导书写“被”。（五）课堂练习，巩固提高。3/3完成课后练习。教学预设：此环节时间允许的情况下进行，反之留作家庭作业。（六）全课总结，积累学法。其实，家族字还有好多，希望大家能运用你积累到的识字方法学会更多的汉字，还有要特别记住课中老师反复给你们强调的形声字识字法。3/3