水、电资源我爱惜_教案1.docx

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1、水、电资源我爱惜【教学目标】知识与能力目标让学生了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。过程与方法目标通过互动交流，研讨辨析，让学生认识水电的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。情感态度价值观目标1．让学生培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。2．唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。【教学重点】让学生

2、了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。让学生明白，要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水、每一度电，支援国家建设。【教学难点】让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。【课前准备】教师准备：教师精心制作教学课件。学生准备：学生思考一下生活中节约用水、节约用电的方法。【教学过程】一、导入课题：1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”2．学生回答。3．师：你们是怎么猜出来的？是呀！水在我们生活中人人都离不了。今天

3、这节课我们就来说说“宝贵的水”。——板书“水”。3/34．师：你们在哪些地方见到过水？5．学生回答。6．师小结：除了刚才大家液态的水以外，还有固态的水(如冰)，气态的水(如水蒸气)，这些水构成了大自然中丰富的水资源。二、宝贵的水、电资源：1．师：地球上的水资源有多少呢？为什么水资源是一种宝贵的资源呢？如果没有水会怎样呢？大家边看视频边思考这些问题。2．师：看完视频《地球上到底有多少水》，说说你的想法。3．学生回答。4．师小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，没有水动物、植物不能生存，人类的生产

4、生活活动不能进行，后果非常严重。5师：水资源很重要，电也同样重要。电能带动电器工作，说一说你家有哪些电器？给你的生活带来了哪些方便？你还知道哪些地方会用到电？6．学生回答。7．师：下面我们一起来看个关于电的动画片。（播放《动画片-节约用电》）8．师：看完这个动画片，小朋友们说一说为什么电是一种宝贵的资源？停电了会早晨哪些问题？9．学生回答。10．师小结：电是一种重要而又宝贵的能源。我们的生产、生活处处需要电，没有电将无法生产、交通混乱，生活不便。11．师：自来水很干净，使用起来也很方便，那么大家知道自来

5、水是怎么来的吗？12．学生回答。13．师：大家回答的都很棒，下面，我们来看一看水的加工过程吧！（播放视频《自来水的来历》）14．师：自来水来得真不容易，它是工人们的辛勤劳动成果。电来得容易吗？那么，大家知道电是怎么来的吗？举手回答。15．学生回答。16．师：播放课件关于电的来历部分。三、节约水、电从我做起：1．师：大家打开课本框题“节约水、电从我做起”中的图文材料，说一说图中小朋友的做法对吗？为什么？3/32．学生回答。3．老师总结。师：下面我们一起来看动画片。（师播放《动画-按掉插座节约用电》和《净水

6、来之不易，拧紧水龙头》）4．师：小朋友们知道生活中还有哪些浪费水的现象？5．学生回答。6．师：针对这些浪费水的现象。我们在家里怎样用水最节约呢？请看这样一个例子。星期天，小琴要洗鞋、洗菜、浇花、冲洗扫帚，请你帮小琴出出主意，告诉她怎样用水最节约？7．学生回答。8．老师总结。师播放《视频-如何节约用水》和《公益剧-淋浴节水》。9．师：这就叫做一水多用。生活中有很多一水多用的例子，你们能说说吗？10．学生回答。11．师：同学们，生活中还有哪些浪费电的现象呢？你们知道如何节约用电吗？12．学生回答。13．老师

7、总结。播放《视频-如何节约用电》和《公益剧-节能灯泡篇》。14．师：同学们，我们在学校里面怎样做到节约水、电呢？老师来考考大家：（1）如果你看见教室里门锁着，里面却亮着灯，这时，你该怎么办？（2）小明洗拖把，洗完了转身就走，水哗哗地流着，他也不管，这时，你该怎么办？（3）如果你看见路边的水管烂了一个小洞，水直往外流。你又该怎么办？15．师：我们除了自己平时做到节约水电，我们还应该向人们作广泛的宣传。如果请你当一个节水节电的宣传员，你打算向人们宣传些什么？请同学们把你们想说的话写成标语。把你写好的标语说给

8、大家听一听。四、总结梳理师：同学们，我国是世界上严重缺水、电的国家，为了不让地球上最后一滴水是我们的眼泪，请节约水电，爱惜水和电吧！同学们，让我们行动起来，保护水、电资源！3/3