琪琪的心事_教案1.docx

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1、琪琪的心事【教学目标】知识：了解爷爷与琪琪是怎样喜欢小鸟的，知道他们喜欢的方式有什么不同，体会琪琪爱鸟之心。能力：培养学生有感情地朗读课文的能力，发展思维能力，培养口语表达能力。情感、态度、价值观：使学生了解琪琪的心事，体会他爱护小鸟。保护小动物的善良童心，使学生懂得保护小动物，就是保护人类自己。【教学重点】了解爷爷与琪琪是怎样喜欢小鸟的，知道他们喜欢的方式有什么不同，体会琪琪爱鸟之心，学习他爱护动物的好品质。【教学难点】知道他们喜欢的方式有什么不同，体会琪琪爱鸟之心。【教学过程】一、导入。今天我们来学习《琪琪的心事》，琪琪的心事究竟是什么？有什么样的心事呀？（教师板书）

2、。二、整体感知课文：请你们快速地浏览课文，想想琪琪的心事是什么？三、细读课文：1．体会琪琪是怎样爱鸟的。从课文中哪些语句可以看出琪琪特别爱鸟？按照下面的方法学习课文：（出示幻灯片）刚才同学们通过画出了琪琪的语言、行动、心理，说明琪琪很爱小鸟。那么现在你们能不能把琪琪的爱鸟之心用你的感情朗读表达出来。指导有感情朗读。及时鼓励。2．体会爷爷也爱鸟。琪琪那么爱小鸟，一心想让小鸟飞出去，就把减肥茶给小鸟喝，那她这招灵不灵，这件事的结果怎样了？指名读7--10自然段那么现在我们揭开谜底，小鸟到底是怎么飞走的？此时学生肯定有争议：（1）有的认为是爷爷放走的。2/2（2）有的认为是小鸟

3、喝减肥茶自己飞走的。让学生说原因（为什么）可以先让认为是鸟自己飞走的同学发言。引导学生是爷爷放走的小鸟，爷爷理解了琪琪的心事。你喜欢琪琪的爷爷吗？为什么？爷爷和琪琪都爱鸟，他们都爱鸟的只是方式有不同。琪琪得到了爷爷的理解与支持，放飞了小鸟，说明爷爷爱小鸟的同时也爱自己的宝贝孙子。那下面你们能不能把爷爷对鸟和对孙子的这种感情读出来。有感情地朗读。自己练习，指名朗读。四、总结：小鸟自由地飞向了蓝天，飞向了树林，找到了它的伙伴，你们听，他们在自由地欢唱着。听到这动人的“歌声”你想说些什么？我们要学习琪琪保护小动物，保护小动物就是保护人类自己，更要制止任意捕捉野生动物的行为。要尽

4、量为野生动物创造宽松的生存环境，让人类成为动物的保护神,成为动物的好朋友。学生说，出示幻灯片。（出示幻灯片）1默读1-6自然段，画出有关的句子。2．汇报你画的句子3．练习有感情地朗读。学生按要求学习第1-6自然段。指名说读所画的内容。再练习有感情地朗读。（给予一定的时间）指名读、评读。指明读7--10自然段爷爷放走小鸟的原因：（从爷爷的神态可以看出，他放走小鸟后心情痛苦，但从爷爷的语言、行动可以看出琪琪天真、善良的童心感动了爷爷，得到了爷爷的理解和支持。）小鸟自己飞走的原因：从爷爷方面：（爱鸟才会买鸟，并且把它关进笼子里，平时才会仔细观察小鸟，看到琪琪给鸟喝减肥茶才会发脾

5、气。爷爷那么喜欢鸟，怎么会放鸟走呢？）（因为琪琪给小鸟喝了减肥茶，减肥茶生效了。）学生自由说。指名回答。有感情地朗读。自己练习，指名朗读，激发学习兴趣整体，感知课文内容，引发学生思考，培养学生自学能力，朗读能力，突破教学重难点，培养学生的思维能力，培养学生的口语交际及表达能力。【作业布置】差等生：感情朗读、语文训练中等生：感情朗读、语文训练、以《我喜欢…》为题写一篇小作文（两个人物任选）优等生：感情朗读、语文训练、以《我喜欢…》为题写一篇小作文（两个人物任选）2/2