《地球的伤心事》教案 2

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1、《地球的伤心事》山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元：只有一个地球第二课地球的伤心事课时建议：2——3课时授课时间:2013年5月28日星期二第三节课设计者：峄城区榴园镇中心小学单元概述：本单元主要让学生知道人类的生存依赖于环境，环境是人类生存和发展的基础。但是，人们生活所依赖的环境也是非常脆弱的，地球也面临诸多问题：由于人口的急剧增长，资源逐渐匮乏……人类与自然和谐相处的美好关系遭到破坏。“竭泽而渔”式的发展模式，已经使人类尝到自己酿造的苦果，为此国家和地区为保护环境都采取了积极措施。引导学生关注世界面临的问题，自觉树立环保意识和社会责任感；体现“保

2、护人类赖以生存的地球环境”，以及对学生进行生命的教育。关于环保问题，“只有一个地球”这一单元它是三年级下册“爱护我们的生活环境”主题的延伸；并且与六年级第二单元“珍爱和平生活”一样主要是向学生介绍人类文明在发展中遇到的共同问题。课程内容：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。教学目标　　　1.培养学生的环境保护意识，认识环境污染的危害,能做一些力所能及的爱护环境、节约资源和科学利用资源的小事。　2.让学生了解认识人类正在破坏地球生态环境的严峻现实，明确环境问题被破坏的严重危害。　3．

3、学会主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。　4．培养学生多种途径收集相关资料的能力，能够对自己收集的资料进行整理和分析。　　5．图文结合，了解生态环境被破坏，激发学生自主探究生态环境被破坏的原因，了解其危害。　　　6．学会从不同角度观察、分析社会事物和现象，联系实际，感受环境破坏对人们生活的影响。教材分析　　　地球的伤痕这一主题活动主要通过展示视频、图片，是学生认识到人类正在毁坏者我们的共同的家园——地球。人类的生存和发展依赖于地球，由于人类盲目的发展，造成许多难以弥补的严重后果。所以，地球的伤痕首先利用一段视频让学生感受地球的美丽，然后

4、利用一副副伤痕累累的地球图片向学生提出疑问——地球怎么了？引发学生的深思。然后为学生提供环境污染的数据资料，激发学生的危机意识和探究欲望。教学之前用百度在网上搜索地球环境污染的相关材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。同时鼓励学生利用各种渠道收集相关资料，对目前地球上的环境进行更深入的了解和认识。体会环境危机的严重危害，从而树立环境保护的意识。教学准备学生准备：　　　完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解目前地球上生态环境被破坏的现象。教师准备：　　　1．设计发放前置性学习调查表　　　2．准备与环境破坏相关的图

5、片、文字资料以及视频，制作成教学课件。学生分析　　　关于环保问题，对于六年级学生并不陌生，每年6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成手抄报或在学校宣传栏进行宣传，呼吁大家行动起来，保护生态环境。虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成灾难的认识较少，尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的感受。因此，我们必须让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。通过搜集和调查，让学生了解资源浪费、环境破坏给生产生活带来的严重危害，懂得要从小节约资源，保护环境。初步培

6、养学生的生态环境意识，树立危机意识和社会责任感。教学设计思想　　　本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。首先，从我们美好的地球导入，让学生通过欣赏地球上一些美丽的图片，感悟地球是我们赖以生存的家园。出示一些地球上环境被破坏等图片并配以地球对人类的控诉的音频资料，让学生通过对比，进一步感悟到我们赖以生存的地球已经遍体鳞伤了。从而激发学生探寻地球伤心事，帮助地球解决伤心事的强烈愿望。然后通过展示交流前置性调查，进一步梳理归纳地球的伤心事，向全班同学汇报展示自己搜集的资料，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到我们的地

7、球已经被破坏的很严重了。教师适时补充一些典型性资料，使学生的认识更加深入，更能促发他们的真情实感。从而激发他们探究地球受到伤害的真正原因，通过初步的思考讨论，设计制定调查方案。教学重点　　　知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题，地球己被严重破坏，人类生存受到威胁，明白保护地球刻不容缓。教学难点增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。教学策略与方法　　　思考探究观察分析：从不同的角度观察、分析地球受伤的原因？自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响？解疑综合归纳：环境恶化、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和

8、谐共存的重要。程资源开发　　　1．结合课程实际引导学