看月食_教案1.doc

《看月食_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、看月食【教学目标】1．学习本课5个生字“吞、锣、棍、敲、镰”，读准多音字“转、没、背、似”。2．能正确、流利地朗读课。积累课文中描写月食开始、结束时的句子。3．理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，联系上下文体会人物心情变化的原因。4．初步了解月食现象的科学知识，有观察、了解自然的兴趣。【教学重点】正确、流利地朗读课文，联系上下文体会人物心情变化的原因。【教学难点】抓住这一系列优美词句，反复让学生品味，在读的过程中增强语感体验，准确地掌握月食过程中月亮的变化。【教学过程】一、引入课题1．板书：月食

2、提示：要注意“食”的最后一笔是点，不能写错。2．了解月食的形成原因。出示图文：当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。读准多音字的字音，理解字义。3．把课题补充完整。生质疑课题。（谁看月食？什么时候，他们在什么地方看月食？月食什么样？）【设计意图说明：通过师生谈话，激起学生学习课文的兴趣。本课多音字较多，因而在检查预习时指导学生读好这些词，为后面的阅读扫清了障碍。整体感知全文后，教师引导学生梳理出文中的两种观点，既帮助

3、学生理清了课文的思路，又激发了学生探究的兴趣。】二、初读课文1．带着问题自由读课文。2．解疑：（1）什么时候，谁在什么地方看月食？5/5晚上，爸爸带着我和弟弟在河边看月食。（板书：爸爸、我、表弟）（2）月食什么样？学生划出描写月亮变化的句子。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。了解句中把月亮比作大玉盘。（板书：大玉盘）只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑

4、影吞没［ｍò］了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。了解句中把月亮比作小船、镰刀、眉毛、细钩、锣（板书：开始、小船、镰刀、眉毛、细钩、锣）过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮了。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。了解月食开始时和月食结束时，月亮变化的顺序正好相反。（板书：结束、两个箭头）3．探讨：如果课文只写月亮的变化过程，行吗？联系课题说说。评价1：你说得真好，想到作者心里去了。评价2：你敢于发

5、表自己的想法了，进步真不小。评价3：你回答问题的声音很响亮，我们一起再来听听其他同学的发言。4．初步了解月食发生过程中表弟心情的变化。（1）看月食还必须写看月食的人，划出描写表弟的句子。（2）交流，出示：表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”表弟紧紧挨着我，轻轻地问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”表弟跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。”【设计意图说明：阅读教学要以读书训练为主线，通过读来实现知识内化。在教学中要以读

6、为本，采用范读、自由读、默读、齐读等多种形式，边指导边评议，让学生在情感朗读中推敲、品味语文魅力，体会作者谴词造句的准确生动，悟出作者所要表达的思想感情。本课语言优美，应注意引导学生去诵记月食发生、结束时景象的语句，使学生养成诵记好语言的习惯，不断提升语言素养。】三、学习第1节5/51．出示：表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。理解：半信半疑（文中指表弟对于奶奶的话有点相信，又有点不信。对真假是非不能肯定）。板书：半信半疑过渡：奶奶说了什么？2．出示奶奶的话：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人

7、们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣呀，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”（1）随文识字：吞、锣、棍、敲。指导：敲的字形（右半部分横不出头）（2）正音：“啊”用在句末或句中受到前一字韵母或韵尾的影响而发生不同的变音。这句句子中的“啊”读——nɑ哪师范读。生学着读。分男女生读。评价1：你读准了，奖励你做小老师带大家读。评价2：今天朗读进步了，继续加油哦！（3）小结：原来奶奶在讲“天狗吃月亮”的传说。板书：天狗吃月亮【设计意图说明：整体感知全文后，教师引导学生梳理出文中的两种观点，既帮助学生

8、理清了课文的思路，又激发了学生探究的兴趣。同时，以感情朗读的形式来理解“半信半疑”，在此基础上再找它的反义词，这一设计既避免了机械地理解词语，又为学生有感情地朗读第一节和最后一节做了有针对性的指导。】四、学习2——6节1．月食开始前（1）出示：表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”思考：表弟为什么这么高兴？板书：高兴（2）出示：圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。看图，指导读。读出美丽的感觉。（3）想象说话：表弟看到月亮这么美，心想：