称赞 _教案2 (2).doc

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1、称赞【教学目标】1.认识“刺、猬”等10个生字,会写“采、背”等8个字。2.分角色朗读课文。3.让学生明白“称赞”别人是一种美德。【教学重点】识字写字,分角色朗读课文。【教学难点】分角色朗读【教学用具】生字卡片、小黑板。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入小朋友们,你们知道“称赞”是什么意思吗?对了,“称赞”就是“表扬”的意思,小朋友们都喜欢得到称赞,那么,你们称赞过别人吗?可别小看一句称赞的话语,能够起很大的作用呢!不信,我们就来瞧瞧看。板书课题:称赞二、初读课文,学习生字。1.自由读文,借助拼音读通课文,遇到难读的

2、字多读几遍。2.让生自读生字。2.同桌交流检查生字认读情况3.谁愿意当小老师教大家认读生字,注意,要读准字音,不对的要及时指出纠正。(注意:刺、糙是平舌音,板、但是前鼻韵,凳、傍是后鼻韵。4.开火车巩固认读所教生字。5.去掉拼音,认读生字。读得好的教师给予表扬鼓励。6.小组交流怎样认识这些生字可用熟字加偏旁:板、糙、但、椅、傍比一比:凳——登傍——旁7.全班交流认识生字8.给生字组词,能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。三、学习课文内容小朋友们,请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段,再教一教有几幅插图(10个自然段,4幅图)观察每一

3、幅图,说说分别画了谁,在干什么?3.让生自读课文,读通句子,把文中的生字连词用铅笔勾出来,读一读。4.全班齐读课文,边读边思考,课文讲了一件什么事?(1)提示:找出文中的两个主角分别是谁?(小刺猬和小獾),分别说说小刺猬和小獾在干什么?它们又互相对对方说了什么?结果怎样?(2)同桌再互相说说课文讲了一件什么事?(3)全班交流。5.质疑,学生自己能够解决的尽量自己解决,教师起引导作用。如:学生不理解粗糙、泄气的意思。四、朗读感悟1.教师范读课文,注意感情和语气停顿2.分小组合作朗读,体会3.男女生分角色朗读课文,读后进行评价五、创作表演请

4、生自由选择伙伴,三人为一组,一人扮刺猬,一人扮小獾,一人读旁白。三人合作表演,可以根据课文内容自创台词,自由发挥,自编动作合作准备3分钟上台表演,生评议评出最假导演,最佳演员、最佳旁白、最佳创意、最佳评议、最佳观众奖。六、小结从刺猬和小獾的故事中,你知道了什么?(称赞可以给人信心,会给别人带来快乐,消除疲劳。)【第二课时】一、复习检查分组分角色朗读课文。二、书写生字。生齐读所要写的生字。注意:采是平舌音,傍、清是后鼻韵,抽生读,相机正音。开火车读说记字方法(本课生字都可用加一加的方法。)扩词训练1.让生观察这些生字在用字格中所占的位置,

5、找出书写时应该注意的关键笔画,给予指出。(师指出本课所要书写的生字有2个是上下结构,6个是左右结构,6个左右结构的字都是左窄右宽,书写时一定要注意。消字右上方是小字头,不是三点。))2.生描红,独立书写两个生字,师巡视检查,给予指导。三、巩固练习1.在本子上书写生字和组词。2.同桌分角色朗读课文。3.思考:学了课文以后,你将怎么做?

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