沪教版初中八年级英语下册Unit 2 Body language_教案5.doc

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1、Unit2Bodylanguage【第五课时】【教学目标】（一）认知目标：1．了解体态语使用的恰当场合。2．了解体态语在跨文化中的异同。（二）能力目标：1．在日常生活中恰当使用体态语。2．熟练运用本文所学过的短语(prefer...to...,gotosb.forhelp,makeeyecontact,asamatteroffact,stareat,becarefulabout,remindsb.aboutsth.)写一个小故事，来源于课文而又高于课文，把死知识变成活能力。（三）情感目标：恰当使用体态语，增进友谊，促进和谐的人际关系。（四

2、）策略目标：让学生课前找出本文与体态语有关的短语，培养学生自主学习的良好习惯。【教学重难点】1．重点：（1）词汇：makeeyecontact,asamatteroffact,stareat（2）语法动词ing形式做主语、介词宾语（3）文化意识：了解不同国家的身体语言表达的不同意义。2．难点：（1）动词ing形式用法（2）文化意识：了解不同国家的身体语言表达的不同意义。【教学过程】1．活动1：导入。听歌填表。听英语歌曲“Thankyouforlovingme”，完成几个动词的ing形式表格。Lyriccloze3/3verb(-ingfo

3、rm)lovepartbe2．活动2：练习。请将下列句子中加ing动词按照加ing的不同方法分类。（1）Eyecontactmeanslookingintoanotherperson'seyes.（2）Usingeyecontactinconversationsisveryimportant.（3）Playingtoomuchcomputergamesisbadforyoureyes.（4）Lookingdownwhenyoutalkwithanolderpersonispolite.（5）Eyecontactcanshowfeeling

4、likeunderstanding.归纳：按照加ing的不同方法把上面句子加ing的动词分类放入表格,并尝试列举更多的类似动词。Verbs-ingmoreVerbs3．活动3：讲授。加ing的都是动名词吗？Tick☑ifthe-ingverbisgerund,and☒ifnot.（1）Debbielovesreadingpoems.（2）Debbieisreadingpoemsnow.（3）Dancingisherfavoritehobby.（4）IfIwasdrowningyouwouldpartthesea.（5）Smilingsho

5、wsthatyouarehappy.4．活动4：活动。三人游戏：C同学面向全班做肢体动作，A背向全班，向B询问C的肢体动作，并根据该肢体语言，猜测该同学表达的感情。（1）shakeyourclosedhand/angry（2）resttheheadonthehand/bored（3）sigh/sad（4）closehiseyes/thinking部分参考答案：a．A:Whatishedoing?B:Heisshakinghisclosedhand.3/3B:Whatdoesshakingclosedhandshow?A:Shakingcl

6、osedhandcanshowthatyouareangry.b．A:Whatishedoing?B:Heissighing.B:Whatcansighingshow?A:Sighingcanshowthatheissad.5．活动5：活动。Talkaboutyourfriend'shobbies.参考词汇：（1）enjoy/readbooks（2）begoodat/ski（3）beinterestedin/playchess（4）like/climbmountains参考句型S1:Whatdoesyourfatherenjoy?S2:H

7、eenjoysreadingbooks.6．活动6：活动。Surveyaboutweekendhobbiesinclass.在班里调查同学们周末的爱好，可以使用以下参考句型：--Whatdoyoulikedoingatweekend?Doyoulike(swimming)?--Ilikeswimming.--Doyoulikerunning?--No,Idon'tlikerunning.做完调查后，对调查结果做总结，可以参考以下中文：（1）大部分同学喜欢看电视。（2）一半多的同学喜欢在周末玩电脑游戏。（3）很少同学喜欢在周末爬山。（4）有

8、些同学喜欢在公园里骑车。【作业布置】把课堂上关于同学业余爱好的调查写成文章，准备一个调查结果发布会。3/3