《整十数加减整十数》教学设计.doc

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1、课题：整十数加减整十数课型：新授课教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法;2、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力;3、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。教学重点：理解整十数加减的计算原理;教学难点：掌握整十数加减的计算方法。教学准备：多媒体，课件，小棒教学时数：第课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学过程设计步骤设计意图教师活动学生活动一导入二新授多媒体引入,激发兴趣瞧,公园到了。知道吗,买门票不用花钱,只要做对题目,就可以进去了。(1)80里面有（）个十，50里面有（）个十，（）里面有7个十，6个十是（）。同

2、学们可真棒,都做对了。已经拿到了进入公园的通行证。不过老师这里有一道题想考考大家！（课件出示，左侧有二十根小棒，右侧有30根小棒，你能根据图说出图意，提出问题吗？）学生列算式但是不会解，（20+30=多少呢？从而引出课题板书：《整十数加减整十数》2、整体观察主题图（课件演示主题图）仔细观察,刚进门,你都看到了什么?1、情景，在生活中学习。（1）、初步认识，出示例1图从这幅图上，你看到了什么呢？，板书：红花10盆，黄花20盆，紫花30盆。（2）、提出问题并解决问题根据红花10盆、黄花20盆、紫花30盆这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？A红花和黄花一

3、共有多少盆？B红花和紫花一共有多少盆？C黄花和紫花一共有多少盆？2、探索，解决问题1.尝试解决问题。2.班内交流。逐一板书：3、十数减整十数出示搬运工的话：要搬走10盆紫花。这时你能提出什么问题呢？（还剩几盆紫花）学生思考，自由回答（学生汇报在图中看到了什么!）学生回答和你的同桌说一说这些题该怎样列算式。指名汇报。学生在小组内交流自己的想法。三、巩固练习我们就来解决“还剩几盆紫花”吧。你会列算式吗？请你跟同桌来说一说计算时你是怎样想的。同桌交流全班汇报交流4、知识梳理小结请小朋友们观察10＋20＝30和30－10＝20这两个算式里面10、20、30都

4、是什么数？我们今天学习的就是整十数加减整十数吗，小朋友们是怎样口算出结果的呢？ 每一个整十数都是由几个十组成的，我们在口算时可以以十为单位，直接把十位上的一位数相加或相减（师边说边用手指着这几个一位数），算出几个十就是几十。   1、摆一摆，算一算（课件出示教材57页“做一做”）2、看一看，填一填。（课件出示教材58第2题对比练习）3、算一算，比一比。（课件出示苹果树）4、填一填，算一算（课件出示教材58页的第3题）．5、解决问题（课件出示教科书59页的第6题）（根据学生汇报板书方法）学生看课件，自由回答锻炼说的能力四、总结结束全课数学课有趣吗？你们

5、喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。汇报板书设计后记