不要吝啬你的笑容.doc

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1、不要吝啬你的笑容茶店子中心小学苏雪莲     时间过得好快，转眼间已经工作不知多少个春秋了。回首这的教育之路，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容、并一点一点的进步。  每节语文课下来，我总不舍立即离开教室。因为我总会被孩子们的一句“老师,等一等！”给拽住脚步。有时候是为个别差生而留下，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是和学生谈心，诸如此类。有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听

2、着、享受着师生之间这种其乐融融的情景.   记得刚来第一年，我教五年级语文。有一次在课堂上，我不厌其烦地一一指出并纠正学生所出现的各类错误。一堂课上下来，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。有时候心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错，过于严肃死板的脸，让他们对语文课已经产生了恐惧感。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，自始至终毫无表情，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那

3、怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑的。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。在这些教学失误之后，我不禁思索着补救的方法。   对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。人总是在一次又一次的改错中进步的哦。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。  在平时的教学活动中，我不会吝啬对学生的表扬和激励，因为

4、我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况他们都是孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，我都会从学生课堂发言积极，热烈讨论的活跃气氛中，得到满意的答案。