寓言两则导学案.doc

《寓言两则导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《寓言两则》第一课时导学案课题2、寓言两则主备人胡琼华参与者课型新授使用时间教者胡琼华学习目标知识目标学习并掌握本课的生字新词，学会4个会认字和5个会写字。能力目标正确、流利地朗读两则寓言，借助注释及字典读懂寓言故事的内容。情感目标感悟寓言故事的寓意。重难点重点：读懂课文内容，理解寓意。难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。教法发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学学法（1）引导学生阅读、理解、归纳文本；（2）不断设疑，引导学生积极思维，激活学生的求知欲。教

2、学准备1．生字词语卡片。2．课文朗读课件。导学过程（主要环节）设计第1课时导学环节教师活动学生活动设计意图导入教师谈话导入听教师讲述后谈感想。激发学习兴趣。自主学习提出疑问一、初读课文，学习生字词。1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。3、教师范读课文。二、细读课文，深入体会。①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。------理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法

3、找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。②学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。③1．自由读文。学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。2．提出不理解词。3．分学习小组解疑。学生听。多种方式读并体会其中的异同。1．学习并掌握本课的生字新词，理解词义。（字词落实。）2、指导学生理清课文脉络。（训练学生顺序朗读、分析概括能力。）他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？周围的人听会又会有哪些表现呢？出示填空：自主思考，集体交流，四人小组内可以演

4、一演。④指导学生有感情讲一讲小故事，并有感情地朗读句子。 学生思考表演。多种方式教学，活跃课堂气氛，让学生在表演中体会到“自相矛盾”的意思。合作探究点拨解疑1、生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。教师小结。合作探究，各抒己见。体会学以致用。学习任务单1、抄写生字新词语。2、有感情地朗读，尝试背诵。3《自相矛盾》这则寓言让你明白了什么道理？————————————————————————————————————————————————————————————。1、学生独立完成作业；教师巡视，

5、查缺补漏。2、课文理解回答，写出书面答句。要求：句子通顺，表达意思符合课文内容。落实本节课授课双基知识，达到学有所获。拓展提升你还知道哪些成语故事？下一节课和我们分享。学生课后自学活动。提出要求，激发学生课后学习兴趣。为学生养成看书积累的习惯做铺垫。板书设计教学反思2.寓言二则之自相矛盾我的矛我的盾于物无不陷也物莫能陷也锐利戳得穿坚固戳不穿本课亮点：待改进处：