小学信息技术教学设计.doc

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1、小学信息技术 第2册第3课 编辑我的作文教材分析：本课是甘肃教科所编写教材《小学信息技术》（第２册），第三单元的第三课——“编辑我的作文”，第三单元的主要内容是让学生了解和掌握word软件的基本知识和使用常识，利用word软件录入文字并对文字、段落进行必要的修饰和设置，插入规整的表格、生动的图画和漂亮的艺术字，并能制作出美观的电子小报等。而第三课的教学重点就是对多个文字进行基本编辑，要求学生掌握文字的选定、移动、剪切、复制和粘贴等基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。学情分析：本课的教学对象为小学五年级学生，这个阶段的学

2、生已经有了一定的电脑知识，具备了一定的操作技能，但面对界面复杂的word软件还会觉得有一定的困难。而且，该年龄段的学生，注意力还不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。教学目标与任务：        1．进一步认识word文字处理功能，掌握文字的选定操作。        2．掌握文字的选定、移动、复制和粘贴等编辑操作。 教学重点与难点：

3、       重点：多个文字的剪切、复制和粘贴等操作。        难点：多个文字的选定和剪贴板的理解。 课时安排：1课时。教学准备：作品及文档范例、多媒体课件教学方法:任务驱动法--在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法--教师讲解、引导。自主学习法—学生结合自己基础、利用教科书自主探究。教学过程：一、复习引入新课1. 指名说说word窗口的组成。2. 出示上节课输入的文章《春天来了》，揭示本节课学习内容。  板书课题：编辑我的作文二、新授1. 文字的选定教师提问（一）：什么是文字的选定？如果需要对文章中的多个字、一

4、句话、一段内容或者整篇章进行编辑，要先选定要编辑的文字。教师提问（二）：如何选定文字？⑴选定任意区域具体操作步骤：①将鼠标移到选定区域的开始处。②按住鼠标左键拖动到选定区域的尾部，呈反色显示的（一般为黑底白字）即为被选定的文字，也就是被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。教师演示以上步骤，学生观察。学生独自练习操作，完成课本15页“做一做”。⑵选定整篇文档具体操作步骤：①单击“编辑”菜单。②选择“全选”命令。学生独立操作，并观察文档发生了什么变化，然后说一说(整篇文档被框黑，处于选定状态)自主探究

5、：怎样取消选定？2.     移动文字需要改变文字的位置时，我们可以用移动文字的方法来解决。板书：移动文字具体操作步骤：①  用鼠标选定要移动的段落或文字。②单击工具栏中的“剪切”按钮。③将光标（插入点）移动到文章的末尾，单击工具栏中的“粘贴”按钮。④需要移动的文字就到指定位置了。教师演示以上步骤，学生观察。学生独自练习操作，完成课本17页“做一做”。总结：你怎么理解“剪切”和“粘贴”的内容到了哪里？（以此引出“剪贴板”的概念）。3.     复制文字请同学们想一想，什么是复制？在什么情况下我们可以利用复制文字的方法来编

6、辑我们的作文，给我们带来方便呢？(文字需要重复出现的时候)以板报中的文字为例，具体操作步骤如下：①  用鼠标选定要复制的文字。②  单击工具栏中的复制按钮。③  将光标移动到要插入文字的地方，单击格式工具栏中“粘贴”，操作完成。教师演示以上步骤，学生观察后独自练习操作。三、拓展延伸1.  移动文字的另一种方法先选定好要移动的文字，将鼠标移到文字上再单击左键，再拖拽，也可将文字移动到指定的地方。2．复制文字的另一种方法先选定好要复制的文字，然后按住ctrl键，用鼠标拖动选定的文字到指定的地方。学生一边操作一边和同伴总结，比

7、较这两个操作的相同和不同之处。3.文字的选定学生阅读课本19页“小小阅览室”中的内容。独立进行操作。请学生代表上台演示。四、 实践与反思1.  完成课本20页任务。2.  学生展示，教师评价，师生共同总结本节课主要内容。五、 板书设计                        编辑我的作文           文字的选定      移动文字      复制文字